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【摘要】随着社会的发展进步，人们对教育提出了更高的要求，当前教育以培养学生德智体美全面发展为基本目标。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，是实施美育的主要途径之一，不仅可以培养学生对音乐的感受力和表现力，还能在音乐的熏陶下促进学生智力的开发。因此在中职音乐教学过程中，进一步培养学生的音乐素养显得尤为重要。本文将从培养音乐素养的重要性着手，然后重点分析如何培养学生的音乐素养。
【关键词】中职音乐教育；音乐素养；培养
【中图分类号】J60 【文献标识码】A
音乐素养是感受音乐、表现音乐及创造音乐的基本前提，更是当前中职音乐教学的主要目标。培养学生的音乐素养是一种特殊的人才培养方式，可以在提高学生音乐鉴赏力的同时促进学生的美育教育，对于学生的全面发展起到重要作用。因此，本文将针对培养学生的音乐素养的方案作重点分析，以望对今后的中职音乐教学提供参考借鉴。
一、中职音乐教育中培养学生音乐素養的重要性
中职院校的音乐教育作为基础教育中不可或缺的一门课程，其教育质量的优异对提高学生素质和促进基础教育的发展都有着很重要的影响，而这其中对学生音乐素养的培养更具现实意义。第一，中职院校的音乐教育可以陶冶学生情操，使学生其熏陶下加深对音乐的理解和感受，在学习音乐知识的同时发掘音乐作品中的人文因素，提升各方面的素养；第二，在进行音乐鉴赏训练时，需要学生运用所学的乐理知识对音乐作品进行分析，这一过程能够极大程度的提高学生的记忆力，开发学生的脑力功能；第三，音乐学习具有趣味性，加之音乐本身所独有的艺术化的情感教育，可以增加学生学习的积极性；最后，提高学生的音乐素养与情意素质和智能素质都有着紧密联系，在中职音乐教学过程中会经常性的进行音乐鉴赏和音乐创作，这一过程能够在潜移默化中帮助学生在认知能力、评价能力和鉴赏能力方面得到提升，使学生通过自我调整实现内化美育的目标，最终形成良好的审美情趣。
二、中职音乐教育中培养学生音乐素养的途径
提升学生的音乐素养对学生的认知能力、创造能力、记忆能力、鉴赏能力等各方面都具有重要影响，对于促进学生德智体美全面发展也具重要意义，下面将针对如何培养学生的音乐素养展开具体分析。
（一）整合基本乐理知识
乐理主要包括节拍、调式、音程、和弦、记谱等，这些基本知识的掌握是学习音乐的前提。在中职音乐教学过程中，教师首先指导学生掌握这些乐理知识，在明晰基础的同时感知音乐声韵和节奏的变化，帮助学生在演唱、歌曲创作以及和声等方面得到提升，循序渐进的提升学生的音乐素养。在这一过程中，教师要在乐理指导的基础上将学生的感觉、视觉以及听觉与识谱加以联系，让他们养成自觉收集素材的好习惯。另外，教师还要注重学生对音乐听辨能力和记忆能力的培养，加深对乐谱的理解能力，使学生在多方面成长的过程中提升自身的音乐素养。
（二）运用多媒体教学方法
随着社会经济水平的提高，我国对教育事业的发展也加大了投入资金，多数职业院校的教学设备得以提升，其中多媒体的安装和应用为教师教学提供了巨大帮助。在中职音乐教学过程中，多媒体技术的应用使音乐教学内容节奏感和情境变得更富立体感和生动化，再配以详细的解说和实践，可以帮助学生营造学习音乐的良好氛围，加深学生对音乐知识的印象，提高学生掌握知识的质量和效率，也因此在潜移默化中提升了学生的音乐素养。
（三）鼓励学生参加音乐实践活动
开展中职音乐的实践教学是提升学生音乐素养的有效途径之一。教师在帮助学生掌握基本的乐理知识后，可以多为学生创造参加音乐实践活动的机会，激发学生对音乐学习的兴趣，使学生在发挥自身音乐技能的同时加深对音乐的理解，进而提升自身的音乐素养。例如，教师可以在校内举办音乐比赛或者组织学生开办音乐社团，丰富音乐学习的途径，使学生在音乐的熏陶下得以发展提高。另外，教师可以在音乐实践中让学生接触不同地区的特色音乐，使学生在掌握不同类型音乐的同时明晰音乐节奏的规律，体会音乐的魅力，这对提高学生的音乐鉴赏能力有巨大帮助，可以促进学生的全面发展。
（四）提高教师的教学水平
教师作为中职音乐教育的领导者，教学能力和教学水平对于学生音乐素质的培养具有重要影响。教师首先应该具备良好的音乐感知能力和音乐理解能力，在传授学生基本乐理知识的同时可以丰富学生对音乐的认知；其次教师应该具备符合学生审美的音乐展现能力，其中包括声乐表演、形体表演、乐器演奏等；再有教师应树立全方位立体的教学观，在音乐教学中实现精讲精练、讲练结合，能够帮助学生全方位摄取所学知识，提升学生的人文素质、音乐素质，促进学生的全面发展；最后教师要善于掌握学生心理，在帮助学生学习音乐的基础上发掘学生潜力，使其在不断创新的实践中得以成长，这一过程可以极大提升学生的音乐素养。
三、结语
综上所述，为了更好地发挥音乐教育在学生教育方面的作用，促进学生德智体美全面发展，培养学生的音乐素养成为当前中职音乐教育的一大任务。对此，教师应在整合基本乐理知识的基础上，在完善自身教学水平的前提下，通过多媒体等教学手段增加音乐学习的乐趣，通过组织音乐实践活动提高学生学习音乐的积极性，使学生以正确的世界观和审美观提升自身的艺术修养，最终实现全面发展。
参考文献
[1]刘田田.中职音乐教育中如何培养学生的音乐素养[J].北方音乐，2014（11）：169.
[2]张晓丹.谈中职音乐教学中的情感教育[J].艺术科技，2014 （04）：354.
[3]朱玉梅.中职音乐教育中如何培养学生的音乐素养[J].读书文摘，2016（17）：374-375.
【关键词】中职音乐教育；音乐素养；培养
【中图分类号】J60 【文献标识码】A
音乐素养是感受音乐、表现音乐及创造音乐的基本前提，更是当前中职音乐教学的主要目标。培养学生的音乐素养是一种特殊的人才培养方式，可以在提高学生音乐鉴赏力的同时促进学生的美育教育，对于学生的全面发展起到重要作用。因此，本文将针对培养学生的音乐素养的方案作重点分析，以望对今后的中职音乐教学提供参考借鉴。
一、中职音乐教育中培养学生音乐素養的重要性
中职院校的音乐教育作为基础教育中不可或缺的一门课程，其教育质量的优异对提高学生素质和促进基础教育的发展都有着很重要的影响，而这其中对学生音乐素养的培养更具现实意义。第一，中职院校的音乐教育可以陶冶学生情操，使学生其熏陶下加深对音乐的理解和感受，在学习音乐知识的同时发掘音乐作品中的人文因素，提升各方面的素养；第二，在进行音乐鉴赏训练时，需要学生运用所学的乐理知识对音乐作品进行分析，这一过程能够极大程度的提高学生的记忆力，开发学生的脑力功能；第三，音乐学习具有趣味性，加之音乐本身所独有的艺术化的情感教育，可以增加学生学习的积极性；最后，提高学生的音乐素养与情意素质和智能素质都有着紧密联系，在中职音乐教学过程中会经常性的进行音乐鉴赏和音乐创作，这一过程能够在潜移默化中帮助学生在认知能力、评价能力和鉴赏能力方面得到提升，使学生通过自我调整实现内化美育的目标，最终形成良好的审美情趣。
二、中职音乐教育中培养学生音乐素养的途径
提升学生的音乐素养对学生的认知能力、创造能力、记忆能力、鉴赏能力等各方面都具有重要影响，对于促进学生德智体美全面发展也具重要意义，下面将针对如何培养学生的音乐素养展开具体分析。
（一）整合基本乐理知识
乐理主要包括节拍、调式、音程、和弦、记谱等，这些基本知识的掌握是学习音乐的前提。在中职音乐教学过程中，教师首先指导学生掌握这些乐理知识，在明晰基础的同时感知音乐声韵和节奏的变化，帮助学生在演唱、歌曲创作以及和声等方面得到提升，循序渐进的提升学生的音乐素养。在这一过程中，教师要在乐理指导的基础上将学生的感觉、视觉以及听觉与识谱加以联系，让他们养成自觉收集素材的好习惯。另外，教师还要注重学生对音乐听辨能力和记忆能力的培养，加深对乐谱的理解能力，使学生在多方面成长的过程中提升自身的音乐素养。
（二）运用多媒体教学方法
随着社会经济水平的提高，我国对教育事业的发展也加大了投入资金，多数职业院校的教学设备得以提升，其中多媒体的安装和应用为教师教学提供了巨大帮助。在中职音乐教学过程中，多媒体技术的应用使音乐教学内容节奏感和情境变得更富立体感和生动化，再配以详细的解说和实践，可以帮助学生营造学习音乐的良好氛围，加深学生对音乐知识的印象，提高学生掌握知识的质量和效率，也因此在潜移默化中提升了学生的音乐素养。
（三）鼓励学生参加音乐实践活动
开展中职音乐的实践教学是提升学生音乐素养的有效途径之一。教师在帮助学生掌握基本的乐理知识后，可以多为学生创造参加音乐实践活动的机会，激发学生对音乐学习的兴趣，使学生在发挥自身音乐技能的同时加深对音乐的理解，进而提升自身的音乐素养。例如，教师可以在校内举办音乐比赛或者组织学生开办音乐社团，丰富音乐学习的途径，使学生在音乐的熏陶下得以发展提高。另外，教师可以在音乐实践中让学生接触不同地区的特色音乐，使学生在掌握不同类型音乐的同时明晰音乐节奏的规律，体会音乐的魅力，这对提高学生的音乐鉴赏能力有巨大帮助，可以促进学生的全面发展。
（四）提高教师的教学水平
教师作为中职音乐教育的领导者，教学能力和教学水平对于学生音乐素质的培养具有重要影响。教师首先应该具备良好的音乐感知能力和音乐理解能力，在传授学生基本乐理知识的同时可以丰富学生对音乐的认知；其次教师应该具备符合学生审美的音乐展现能力，其中包括声乐表演、形体表演、乐器演奏等；再有教师应树立全方位立体的教学观，在音乐教学中实现精讲精练、讲练结合，能够帮助学生全方位摄取所学知识，提升学生的人文素质、音乐素质，促进学生的全面发展；最后教师要善于掌握学生心理，在帮助学生学习音乐的基础上发掘学生潜力，使其在不断创新的实践中得以成长，这一过程可以极大提升学生的音乐素养。
三、结语
综上所述，为了更好地发挥音乐教育在学生教育方面的作用，促进学生德智体美全面发展，培养学生的音乐素养成为当前中职音乐教育的一大任务。对此，教师应在整合基本乐理知识的基础上，在完善自身教学水平的前提下，通过多媒体等教学手段增加音乐学习的乐趣，通过组织音乐实践活动提高学生学习音乐的积极性，使学生以正确的世界观和审美观提升自身的艺术修养，最终实现全面发展。
参考文献
[1]刘田田.中职音乐教育中如何培养学生的音乐素养[J].北方音乐，2014（11）：169.
[2]张晓丹.谈中职音乐教学中的情感教育[J].艺术科技，2014 （04）：354.
[3]朱玉梅.中职音乐教育中如何培养学生的音乐素养[J].读书文摘，2016（17）：374-375.