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在《统计与可能性》教学实践中,教师利用典型课例展开教学引导,学生通过教学情境再现,顺利理清认知 构建规律,获得课堂教学的高效性.学生参与实践性学习活动,其学习认知是深刻的、立体的,有利于其自觉学习习惯 的培养.
让学习从体验开始-从《统计与可能性》两则教学片段谈起
【摘 要】
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在《统计与可能性》教学实践中,教师利用典型课例展开教学引导,学生通过教学情境再现,顺利理清认知 构建规律,获得课堂教学的高效性.学生参与实践性学习活动,其学习认知是深
【机 构】
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江苏盐城市张庄小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2017年12期
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