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【摘要】在信息化时代的大背景下，学生群体越来越多地且不可避免地接触到网络文化，而网络文化对中学生的心理影响也是潜移默化的。中学生身心正在飞速发展中，中学生在对未知领域的探索中充满着强大的好奇心和想象力，因此网络文化对他们的影响无疑更加深远。
【关键词】网络文化;中学生;心理影响;对策
一、引言
“每一个硬币都有正反两面。”网络文化也是如此，它能带给学生积极的正能量的影响，也会产生不利于中学生身心发展的负面影响。首先网络文化是新生文化，对各类知识信息都是开放的和包容的，其次它还具备其他文化所不能及的共享性，这些特点都能对学生开阔视野和获取知识产生积极影响，对中学生正确人生价值观的形成有帮助。但网络文化的包容性和开放性使得其中的一些不良信息同样能够被广大学生所获取，并对其产生各种不良影响。
二、网络文化对中学生心理影响的积极方面
（一）使学生的参与意识得到培养，从而加强学生的人际交往能力
网络文化，顾名思义，以网络信息技术为基础，集合了文化活动和文化产品还有各种文化方式于网络空间中。同时，网络文化还具有独具特色的价值观念和思维方式，并且文化行为和文化产品都是独特的，有机地综合了新技术和传统文化内容。网络文化的开放性、共享性特点能够使学生充分参与到网络交流中，从而扩大中学生的交际圈，使学生能够积极地参与到更广泛的人际交往中。这不仅能够使学生获得更强的社会活动参与感，而且能使学生的社交能力得到更好的锻炼，更加有利于学生的身心成长。
（二）网络文化多元化的知识信息能有效满足学生的求知欲，锻炼学生的思维拓展能力
由于网络文化拥有传统文化所不具备的对各类知识信息的开放性和包容性，学生可以通过网络接触到更多平时不曾接触过的知识层面。而中学生身心正在快速发展，正处于人生重要的时期，具有强烈的好奇心，渴望获得新鲜知识。网络文化中丰富的知识和各类资源能够使他们这种求知欲得到最大化满足，从而为他们提供更加具有创新性的理论和实践基础。学生在获取知识满足自己求知欲的同时，创新能力和思维能力也能得到有效锻炼。
（三）网络文化中大量的轻松娱乐的内容能使学生的不良情绪得到宣泄
社会环境的多样化使得人们在社会生活和活动中要随时做好扮演多重角色的准备。中学生的心智尚未成熟，不能很好地适应这种复杂的角色转换，可能会产生一些负面情绪，而这些情绪又会导致中学生的心理健康发展受到一定影响，出现一些問题。网络文化中大量的轻松娱乐的内容能够不同程度地给中学生营造轻松欢乐的氛围，使学生学习生活中产生的不良情绪得到一定程度的发泄，减少学生心理上出现的问题，使学生的心理状态得到放松和稳定，从而促进中学生的心理健康发展。
三、网络文化对中学生心理影响的消极方面
（一）丰富的网络文化容易使自控力较差的中学生变得网络成瘾
根据不完全统计，现在的中学生有一大部分在一周的生活中投入大约六到十小时的时间上网。中学生的自控能力较差，容易在丰富的网络信息中迷失自我，形成对网络的依赖，也就是“网络成瘾”。一旦中学生出现了以下行为，就可以说是网络成瘾了：（1）对电脑的使用过于频繁，对上网时间的投入逐渐上升，并且从中得到满足感;（2）如果一段时间停止使用电脑，会产生紧张、焦躁等不良情绪;（3）思维情感等主要都投入到上网活动中，一旦停止则会极度渴望恢复上网活动。根据调查，中学生的上网行为以网络游戏和交友为主，甚至产生强烈的依赖性，影响到中学生的正常学习生活，导致中学生对学习的兴趣转移到网络中来，使学生学习的兴趣和成绩大大下降，无法在课堂学习中集中注意力，严重的甚至会导致精神萎靡，记忆力减退，思维和行为变得迟缓。而且长时间地使用电脑还会使学生的近视率大大上升，影响学生的健康。
（二）网络文化中存在大量不良信息，易对中学生的心理健康造成不良影响
网络文化作为新兴文化，是开放的和包容的，不良信息也会充斥其中。由于网络环境得不到很好的监控，中学生会从中接触到一些诸如色情、暴力、血腥、恐怖等对身心发展不利的信息。再加上中学生存在逆反心理，身心不成熟，没有很强的自控力，无法对不良信息进行辨别和抵制，从而影响到身心的健康成长。严重的还会使学生游离于虚拟与现实之间，人际关系、道德意识变得淡薄，甚至产生人格障碍，不利于学生身心健康发展。
四、应对网络文化对中学生心理影响的策略
应对网络文化对中学生心理的影响离不开社会、家庭和学校的帮助。
从社会层面来说，应该加强对网络文化的管理，完善有关网络方面的立法，以预防和惩治中学生网络犯罪。学校应该加强对中学生进行网络文化宣传教育工作，强化中学生对网络不良信息的鉴别能力，培养中学生良好的上网习惯。相关部门应该加大网络文化方面的执法力度，使网络环境得到净化，防微杜渐。
家庭方面的帮助也是必不可少的。首先，家长应该懂得基本的网络文化知识并能熟练地运用这些知识，引领学生养成正确的上网习惯，给学生树立榜样。然后家长应该做到与学校紧密联系和沟通，了解孩子的第一手信息，做好家庭教育和学校教育的有机结合，发掘孩子的潜力，培养孩子的其他课余兴趣和爱好。这样，既能使学生得到全面发展，又能防止学生网络成瘾的形成。
学校作为教育孩子的主要力量，更应教育学生正确认识网络，真正从思想层面上使学生认识到正确应用网络的重要性和方法，使学生形成良好的人生观、价值观。
五、结语
通过对网络文化对中学生心理影响的研究可以得知，我们应该从根本上理解网络文化给中学生心理上带来的影响，并通过社会、学校和家庭的共同努力来为中学生营造一个和谐干净的网络文化环境，使中学生的身心得到健康发展。
【参考文献】
[1]夏峰.网络文化对学生管理工作的影响与对策[J].职业，2016（31）：56-57.
[2]魏宏纯.网络文化对青少年心理的负面影响及其修正[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2017（06）：170-172.
[3]潘芳.网络文化对大学生心理健康教育的影响与对策[J].当代教育理论与实践，2015（06）：147-150.
[4]熊红燕.网络文化对学生的影响及对策[J].职教论坛，2012（22）：50-52.
【关键词】网络文化;中学生;心理影响;对策
一、引言
“每一个硬币都有正反两面。”网络文化也是如此，它能带给学生积极的正能量的影响，也会产生不利于中学生身心发展的负面影响。首先网络文化是新生文化，对各类知识信息都是开放的和包容的，其次它还具备其他文化所不能及的共享性，这些特点都能对学生开阔视野和获取知识产生积极影响，对中学生正确人生价值观的形成有帮助。但网络文化的包容性和开放性使得其中的一些不良信息同样能够被广大学生所获取，并对其产生各种不良影响。
二、网络文化对中学生心理影响的积极方面
（一）使学生的参与意识得到培养，从而加强学生的人际交往能力
网络文化，顾名思义，以网络信息技术为基础，集合了文化活动和文化产品还有各种文化方式于网络空间中。同时，网络文化还具有独具特色的价值观念和思维方式，并且文化行为和文化产品都是独特的，有机地综合了新技术和传统文化内容。网络文化的开放性、共享性特点能够使学生充分参与到网络交流中，从而扩大中学生的交际圈，使学生能够积极地参与到更广泛的人际交往中。这不仅能够使学生获得更强的社会活动参与感，而且能使学生的社交能力得到更好的锻炼，更加有利于学生的身心成长。
（二）网络文化多元化的知识信息能有效满足学生的求知欲，锻炼学生的思维拓展能力
由于网络文化拥有传统文化所不具备的对各类知识信息的开放性和包容性，学生可以通过网络接触到更多平时不曾接触过的知识层面。而中学生身心正在快速发展，正处于人生重要的时期，具有强烈的好奇心，渴望获得新鲜知识。网络文化中丰富的知识和各类资源能够使他们这种求知欲得到最大化满足，从而为他们提供更加具有创新性的理论和实践基础。学生在获取知识满足自己求知欲的同时，创新能力和思维能力也能得到有效锻炼。
（三）网络文化中大量的轻松娱乐的内容能使学生的不良情绪得到宣泄
社会环境的多样化使得人们在社会生活和活动中要随时做好扮演多重角色的准备。中学生的心智尚未成熟，不能很好地适应这种复杂的角色转换，可能会产生一些负面情绪，而这些情绪又会导致中学生的心理健康发展受到一定影响，出现一些問题。网络文化中大量的轻松娱乐的内容能够不同程度地给中学生营造轻松欢乐的氛围，使学生学习生活中产生的不良情绪得到一定程度的发泄，减少学生心理上出现的问题，使学生的心理状态得到放松和稳定，从而促进中学生的心理健康发展。
三、网络文化对中学生心理影响的消极方面
（一）丰富的网络文化容易使自控力较差的中学生变得网络成瘾
根据不完全统计，现在的中学生有一大部分在一周的生活中投入大约六到十小时的时间上网。中学生的自控能力较差，容易在丰富的网络信息中迷失自我，形成对网络的依赖，也就是“网络成瘾”。一旦中学生出现了以下行为，就可以说是网络成瘾了：（1）对电脑的使用过于频繁，对上网时间的投入逐渐上升，并且从中得到满足感;（2）如果一段时间停止使用电脑，会产生紧张、焦躁等不良情绪;（3）思维情感等主要都投入到上网活动中，一旦停止则会极度渴望恢复上网活动。根据调查，中学生的上网行为以网络游戏和交友为主，甚至产生强烈的依赖性，影响到中学生的正常学习生活，导致中学生对学习的兴趣转移到网络中来，使学生学习的兴趣和成绩大大下降，无法在课堂学习中集中注意力，严重的甚至会导致精神萎靡，记忆力减退，思维和行为变得迟缓。而且长时间地使用电脑还会使学生的近视率大大上升，影响学生的健康。
（二）网络文化中存在大量不良信息，易对中学生的心理健康造成不良影响
网络文化作为新兴文化，是开放的和包容的，不良信息也会充斥其中。由于网络环境得不到很好的监控，中学生会从中接触到一些诸如色情、暴力、血腥、恐怖等对身心发展不利的信息。再加上中学生存在逆反心理，身心不成熟，没有很强的自控力，无法对不良信息进行辨别和抵制，从而影响到身心的健康成长。严重的还会使学生游离于虚拟与现实之间，人际关系、道德意识变得淡薄，甚至产生人格障碍，不利于学生身心健康发展。
四、应对网络文化对中学生心理影响的策略
应对网络文化对中学生心理的影响离不开社会、家庭和学校的帮助。
从社会层面来说，应该加强对网络文化的管理，完善有关网络方面的立法，以预防和惩治中学生网络犯罪。学校应该加强对中学生进行网络文化宣传教育工作，强化中学生对网络不良信息的鉴别能力，培养中学生良好的上网习惯。相关部门应该加大网络文化方面的执法力度，使网络环境得到净化，防微杜渐。
家庭方面的帮助也是必不可少的。首先，家长应该懂得基本的网络文化知识并能熟练地运用这些知识，引领学生养成正确的上网习惯，给学生树立榜样。然后家长应该做到与学校紧密联系和沟通，了解孩子的第一手信息，做好家庭教育和学校教育的有机结合，发掘孩子的潜力，培养孩子的其他课余兴趣和爱好。这样，既能使学生得到全面发展，又能防止学生网络成瘾的形成。
学校作为教育孩子的主要力量，更应教育学生正确认识网络，真正从思想层面上使学生认识到正确应用网络的重要性和方法，使学生形成良好的人生观、价值观。
五、结语
通过对网络文化对中学生心理影响的研究可以得知，我们应该从根本上理解网络文化给中学生心理上带来的影响，并通过社会、学校和家庭的共同努力来为中学生营造一个和谐干净的网络文化环境，使中学生的身心得到健康发展。
【参考文献】
[1]夏峰.网络文化对学生管理工作的影响与对策[J].职业，2016（31）：56-57.
[2]魏宏纯.网络文化对青少年心理的负面影响及其修正[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2017（06）：170-172.
[3]潘芳.网络文化对大学生心理健康教育的影响与对策[J].当代教育理论与实践，2015（06）：147-150.
[4]熊红燕.网络文化对学生的影响及对策[J].职教论坛，2012（22）：50-52.