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假日活动对学生的成长成才、全面发展有着重要的促进作用，假日活动和课程学习一样，能够促进学生增强能力和提高素质。据不完全统计，目前大学生一年的假日时间约为180天，占全年总天数的49.3%，大学生一年中几乎一半的时间处于假日之中，大学生怎样对待假日生活、假日活动状况如何，值得关注，值得研究。开展大学生假日活动调查研究，了解学生假日生活状况，引导学生积极参与高质量、高品位、健康向上的假日活动，是当前高校和教育工作者面临的重要课题与迫切任务。
一大学生假日活动状况调查
（一）调查研究方法
本研究以渭南师范学院为体例，主要采用了问卷调查的方法开展研究，同时还就某些个别问题对学生进行了访谈。研究共发放调查问卷900份，访谈学生200余人。
（二）调查问卷设计
调查问卷从四个方面共涉及相关问题20余个，调查内容包括被调查者的个人情况、被调查者的假日活动情况、被调查者对假日活动的认识以及被调查者对假日活动的意见和建议。
（三）调查研究实施
2010年9月新学期开学，在学生刚刚经历了暑假生活返校这一时间段，以渭南师范学院全日制在校二、三、四年级学生为调查对象开展了调查活动。本次调查共随机发放问卷900份；回收问卷876份，回收率97.33%；有效问卷876份，有效率100%。其中文科401份、理科332份、艺体143份；大二283份、大三259份、大四334份；师范类学生495人、非师范类学生381人；城镇学生417人、农村学生459人；男生372人、女生504人。本调查虽然没有能对全院所有学生进行调查，但调查范围涉及到了全院文科、理科、艺体等系别几乎所有的学科专业，被调查对象各个类别的学生都有，应该说调查数据具有一定的代表性。
二调查显示：大学生假日活动状况不尽人意
针对目前形势下大学生假日活动的状况，结合研究的实际需要，本文着重对调查问卷中所涉及的11个方面的问题与内容的调查情况做以相关研究与分析：
调查问题之一：你对自己的假日活动有过安排吗？调查显示：6%的大学生选择“经常做安排”，21%的大学生选择“有时做安排”，27%的大学生选择“很少做安排”，46%的大学生选择“不做安排”。
调查问题之二：你对自己的假日活动是怎样安排的？调查显示：18%的大学生选择“受学校活动或课程安排的影响”，13%的大学生选择“听老师指导”，27%的大学生选择“自己做安排”，22%的大学生选择“听从朋友的意见”，33%的大学生选择“随心所欲”。
调查问题之三：周末（双休日）你一般选择如何渡过？（排列前六位的）调查显示：24%的大学生选择“上网、娱乐”，21%的大学生选择“和同学聊天、社交”，17%的大学生选择“睡觉”，15%的大学生选择“预习复习功课、做作业”，11%的大学生选择“勤工俭学、做兼职”，9%的大学生选择“参加学校、班级、社团的活动”。
调查问题之四：法定假日你一般选择如何渡过？（排列前六位的）调查显示：21%的大学生选择“上网、娱乐”，19%的大学生选择“回家看望家人”，18%的大学生选择“看课外书”，13%的大学生选择“预习复习功课、做作业”，11%的大学生选择“勤工俭学、做兼职”，7%的大学生选择“其它”。
调查问题之五：寒暑假你一般选择如何渡过？（排列前六位的）调查显示：20%的大学生选择“上网、娱乐”，19%的大学生选择“读书学习”，17%的大学生选择“勤工俭学、做兼职”，14%的大学生选择“拓展知识、技能”，11%的大学生选择“参加社会实践”，6%的大学生选择“参加学校、班级、社团的活动”。
调查问题之六：你对你的假日活动评价如何？调查显示：5%的大学生选择“非常丰富”，13%的大学生选择“比较丰富”，43%的大学生选择“一般”，39%的大学生选择“非常枯燥”。
调查问题之七：你若认为假日活动“不够充实”或者“不满意”，你是否会去进行改变？调查显示：13%的大学生选择“是的，一直在改变”，47%的大学生选择“没有尝试过”，40%的大学生选择“无所谓”。
调查问题之八：你希望在假日参加哪些活动？（排列前六位的）调查显示：24%的大学生选择“社会实践”，19%的大学生选择“各类技能培训与考证”，18%的大学生选择“知识性选修课”，14%的大学生选择“听各类讲座报告”，8%的大学生选择“运动健身”，5%的大学生选择“旅游”。
调查问题之九：你认为影响大学生假日活动的主要因素是什么？（排列前六位的）调查显示：22%的大学生选择“缺少规划”，21%的大学生选择“缺乏组织”，17%的大学生选择“缺少活动实践场所”，16%的大学生选择“缺乏实践锻炼机会”，13%的大学生选择“缺乏经费”，8%的大学生选择“缺乏指导”。
调查问题之十：你认为社会、学校对大学生假日活动的态度是什么样的？调查显示：3%的大学生选择“很重视”，9%的大学生选择“比较重视”，56%的大学生选择“不重视”，32%的大学生选择“说不清”。
调查问题之十一：你对大学生的假日活动有何好的建议？调查显示：绝大多数的大学生希望学校、社会重视和关注大学生假日活动，提供应有的指导帮助、活动场地设施和经费等。
从调查的结果来看，大部分大学生已经意识到了假日活动对充实人生、学习知识、锻炼能力、增长才干、愉悦身心的重要意义和作用。但实际调查结果显示：大学生对假日活动的主观追求和实际行为不相符，也就是思想认识上比较到位，表现在实际行动上却做得不到位；实际调查结果也进一步显示：目前大学生假日活动主要存在得不到社会、高校的关注与重视、缺乏指导与安排、活动质量与品味不高等突出问题。
三造成大学生假日活动这一现状的原因
目前，虽然我国大学生的假日生活时间已接近世界水平，但是我国大学生假日生活的观念和意识却落后于西方发达国家，这一点在调查的有关数据中也有所体现。相对于西方发达国家已经建立的比较完备系统的假日生活教育体系来说，我国大学生的假日生活教育基本还处于空白状态。
目前形势下，大学生假日生活及活动状况不尽人意、不容乐观，造成这一现状的主要原因应该说主客观方面的原因均有。客观方面的原因主要是社会、高校目前还没有对大学生的假日活动给予足够的关注与重视，还没有形成科学完善的教育体系和体制机制保障。目前，高校和教育工作者普遍有一种思想认识，就是认为国家规定的学校假日，特别像寒、暑假就是国家对高校在完成了所规定的有关教育教学任务后，给予教师和学生的阶段性休息时间，放假就是休息，放假期间学校教育教学等活动停止，学生假日生活处于自由状况，一切由学生自主安排，高校和教育工作者原则上无需关注和问津学生的假日生活。
主观方面的原因主要是大学生对自己的假日生活没有科学的规划与行动，总体是一种得过且过的状态与思想，并且绝大多数大学生缺乏科学合理安排自己假日生活的能力和水平。应该说，大学生假日生活质量不高，需要指导与帮助。在这样的状况下，作为高校对大学生的假日生活不能再置若罔闻，要把大学生假日生活教育工作列入高校教育教学改革规划内容，使大学生假日生活教育工作做到有规划、有安排、有指导、有评价、有保障。
一大学生假日活动状况调查
（一）调查研究方法
本研究以渭南师范学院为体例，主要采用了问卷调查的方法开展研究，同时还就某些个别问题对学生进行了访谈。研究共发放调查问卷900份，访谈学生200余人。
（二）调查问卷设计
调查问卷从四个方面共涉及相关问题20余个，调查内容包括被调查者的个人情况、被调查者的假日活动情况、被调查者对假日活动的认识以及被调查者对假日活动的意见和建议。
（三）调查研究实施
2010年9月新学期开学，在学生刚刚经历了暑假生活返校这一时间段，以渭南师范学院全日制在校二、三、四年级学生为调查对象开展了调查活动。本次调查共随机发放问卷900份；回收问卷876份，回收率97.33%；有效问卷876份，有效率100%。其中文科401份、理科332份、艺体143份；大二283份、大三259份、大四334份；师范类学生495人、非师范类学生381人；城镇学生417人、农村学生459人；男生372人、女生504人。本调查虽然没有能对全院所有学生进行调查，但调查范围涉及到了全院文科、理科、艺体等系别几乎所有的学科专业，被调查对象各个类别的学生都有，应该说调查数据具有一定的代表性。
二调查显示：大学生假日活动状况不尽人意
针对目前形势下大学生假日活动的状况，结合研究的实际需要，本文着重对调查问卷中所涉及的11个方面的问题与内容的调查情况做以相关研究与分析：
调查问题之一：你对自己的假日活动有过安排吗？调查显示：6%的大学生选择“经常做安排”，21%的大学生选择“有时做安排”，27%的大学生选择“很少做安排”，46%的大学生选择“不做安排”。
调查问题之二：你对自己的假日活动是怎样安排的？调查显示：18%的大学生选择“受学校活动或课程安排的影响”，13%的大学生选择“听老师指导”，27%的大学生选择“自己做安排”，22%的大学生选择“听从朋友的意见”，33%的大学生选择“随心所欲”。
调查问题之三：周末（双休日）你一般选择如何渡过？（排列前六位的）调查显示：24%的大学生选择“上网、娱乐”，21%的大学生选择“和同学聊天、社交”，17%的大学生选择“睡觉”，15%的大学生选择“预习复习功课、做作业”，11%的大学生选择“勤工俭学、做兼职”，9%的大学生选择“参加学校、班级、社团的活动”。
调查问题之四：法定假日你一般选择如何渡过？（排列前六位的）调查显示：21%的大学生选择“上网、娱乐”，19%的大学生选择“回家看望家人”，18%的大学生选择“看课外书”，13%的大学生选择“预习复习功课、做作业”，11%的大学生选择“勤工俭学、做兼职”，7%的大学生选择“其它”。
调查问题之五：寒暑假你一般选择如何渡过？（排列前六位的）调查显示：20%的大学生选择“上网、娱乐”，19%的大学生选择“读书学习”，17%的大学生选择“勤工俭学、做兼职”，14%的大学生选择“拓展知识、技能”，11%的大学生选择“参加社会实践”，6%的大学生选择“参加学校、班级、社团的活动”。
调查问题之六：你对你的假日活动评价如何？调查显示：5%的大学生选择“非常丰富”，13%的大学生选择“比较丰富”，43%的大学生选择“一般”，39%的大学生选择“非常枯燥”。
调查问题之七：你若认为假日活动“不够充实”或者“不满意”，你是否会去进行改变？调查显示：13%的大学生选择“是的，一直在改变”，47%的大学生选择“没有尝试过”，40%的大学生选择“无所谓”。
调查问题之八：你希望在假日参加哪些活动？（排列前六位的）调查显示：24%的大学生选择“社会实践”，19%的大学生选择“各类技能培训与考证”，18%的大学生选择“知识性选修课”，14%的大学生选择“听各类讲座报告”，8%的大学生选择“运动健身”，5%的大学生选择“旅游”。
调查问题之九：你认为影响大学生假日活动的主要因素是什么？（排列前六位的）调查显示：22%的大学生选择“缺少规划”，21%的大学生选择“缺乏组织”，17%的大学生选择“缺少活动实践场所”，16%的大学生选择“缺乏实践锻炼机会”，13%的大学生选择“缺乏经费”，8%的大学生选择“缺乏指导”。
调查问题之十：你认为社会、学校对大学生假日活动的态度是什么样的？调查显示：3%的大学生选择“很重视”，9%的大学生选择“比较重视”，56%的大学生选择“不重视”，32%的大学生选择“说不清”。
调查问题之十一：你对大学生的假日活动有何好的建议？调查显示：绝大多数的大学生希望学校、社会重视和关注大学生假日活动，提供应有的指导帮助、活动场地设施和经费等。
从调查的结果来看，大部分大学生已经意识到了假日活动对充实人生、学习知识、锻炼能力、增长才干、愉悦身心的重要意义和作用。但实际调查结果显示：大学生对假日活动的主观追求和实际行为不相符，也就是思想认识上比较到位，表现在实际行动上却做得不到位；实际调查结果也进一步显示：目前大学生假日活动主要存在得不到社会、高校的关注与重视、缺乏指导与安排、活动质量与品味不高等突出问题。
三造成大学生假日活动这一现状的原因
目前，虽然我国大学生的假日生活时间已接近世界水平，但是我国大学生假日生活的观念和意识却落后于西方发达国家，这一点在调查的有关数据中也有所体现。相对于西方发达国家已经建立的比较完备系统的假日生活教育体系来说，我国大学生的假日生活教育基本还处于空白状态。
目前形势下，大学生假日生活及活动状况不尽人意、不容乐观，造成这一现状的主要原因应该说主客观方面的原因均有。客观方面的原因主要是社会、高校目前还没有对大学生的假日活动给予足够的关注与重视，还没有形成科学完善的教育体系和体制机制保障。目前，高校和教育工作者普遍有一种思想认识，就是认为国家规定的学校假日，特别像寒、暑假就是国家对高校在完成了所规定的有关教育教学任务后，给予教师和学生的阶段性休息时间，放假就是休息，放假期间学校教育教学等活动停止，学生假日生活处于自由状况，一切由学生自主安排，高校和教育工作者原则上无需关注和问津学生的假日生活。
主观方面的原因主要是大学生对自己的假日生活没有科学的规划与行动，总体是一种得过且过的状态与思想，并且绝大多数大学生缺乏科学合理安排自己假日生活的能力和水平。应该说，大学生假日生活质量不高，需要指导与帮助。在这样的状况下，作为高校对大学生的假日生活不能再置若罔闻，要把大学生假日生活教育工作列入高校教育教学改革规划内容，使大学生假日生活教育工作做到有规划、有安排、有指导、有评价、有保障。