因为实验是物理研究的重要方法，它要求学生具有一丝不苟的科学态度和实事求是的科学精神，它能培养学生良好的科学素质，激发学生的求知欲。在物理实验中，学生可以亲历整个实验的设计、准备、组织、操作、探讨等环节，强调了学生的参与性和主动性，实验活动形式多样，能为各种学生提供全面而又有个性特长的发展条件。
　　1学生实验技能培养的要求
　　1.1培养学生使用基本仪器的技能。掌握基本仪器的技能。掌握基本仪器的使用，是做好物理实验的基本仪器主要有：刻度尺、量筒、压强计、滑动变阻器、电阻箱、万用表欧姆档等。要让学生了解这些仪器的构造、原理、用途，掌握仪器的量程、使用方法和使用规则，以达到熟练地、正确运用。1、各种基本测量仪器都有一定的量程。2、使用测量仪器前通常都要调节零点或校正零点，否则测出的数据就不准确。3、会正确读数。4、根据离合器的构造原理，掌握它的使用方法和使用规则。
　　1.2培养学生进行实验过程必须掌握的技能。1、培养学生掌握实验的一般原理、进行实验设计和实验方法的技能。首先要求学生明确各个实验的目的、原理或理论根据实验的原理、要求对实验进行设计实验内容。其次，培养学生正确调整和安装仪器，正确连接电路的技能。2、培养学生正确记录实验数据，并能进行运算和分析，以得出正确结论和能力这是实验能否成功的关键。3、要使学生了解误差概念，并学会初步的误差计算和分析。4、会写一般的实验报告。学生在实验结束后，应根据原始记录和实验时的体会，写出实验报告。5、养成良好的实验习惯，包括爱护仪器，遵守安全操作规则和尊重实验事实的习惯等。
　　2培养学生实验技能的途径
　　实验课是培养学生实验技能的基本途径。实验课包括演示实验和分组实验。演示实验是学生使用仪器，进行实验操作典范，它教给学生正确的实验方法。如：如何正确使用仪器、安排实验步骤、操作、读数和记录数据、列表和作图线、分析和推理，得出正确结论及分析误差等。通过大量的演示实验，学生可以在长年累月的耳闻目睹中，潜移默化地学到实验技能。在分组实验中，学生在教师的步步指导下，养成良好的实验方法、实验修养。2、尽可能将演示实验改为分组实验。如：阿基米德定律、牛顿第二定律等。3、将验证性实验改为探讨性的实验。4、开辟第二课堂。第二课堂既可完善、丰富、深化课堂知识，又可培养学生的实验技能。5、实验考查。
　　总之，学生实验技能的培养需通过多方面的长期培养，但作为中学学生物理实验技能的培养，上述所论及的是最主要、最基本。