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现象学具有重要的教育理论研究意义与实践价值,可提供研究教育问题的思想方法与理论工具。现象学面对事实本身的实事求是精神,居间境域缘构生成的思想,以及描述、怀疑、还原、体验、密释（或密会）等现象学方法也可直接用到高等教育的教育实践与实践教学中。建立高等教育现象学,用现象学思想开发与丰富高等教育思想理论资源,可以有效指导现代高等教育发展与实践教学体系的形成。