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混龄教育活动环境的巧妙创设能为教育目标达成搭建支架,激发和保持不同年龄幼儿学习和活动的兴趣,帮助教师有效实施混龄教育活动。我们在进行混龄教育活动环境创设时,应该把握三大要素:情境环境、活动氛围、人际环境,同时还应充分发挥教师在混龄教育活动环境创设中的作用。
混龄教育活动环境创设的实践与探索
【摘 要】
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混龄教育活动环境的巧妙创设能为教育目标达成搭建支架,激发和保持不同年龄幼儿学习和活动的兴趣,帮助教师有效实施混龄教育活动。我们在进行混龄教育活动环境创设时,应该把
【机 构】
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广州开发区第二幼儿园
【出 处】
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早期教育(教科研版)
【发表日期】
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2013年10期
【基金项目】
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广州市教育科学“十一五”规划重点课题“幼儿混龄教育环境创设的实践研究”(编号:09B247)及其子课题广州市萝岗区2011年教育科学“十二五”规划骨干教师专项课题“混龄节日主题活动的设计与实施”(编号:2011B06)的阶段性成果
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