【摘 要】
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在教育体制变革脚步不断加快以及新课程标准不断深入落实的当代背景下,教师有必要转变传统的教学方式,积极提升自身的专业技能并采取适用于当今时代人才培养要求的教育手段来进行教学.现阶段社会已经不再以知识型人才作为需求标准,学校对于学生的培养不应再局限于培养满足社会职位需求的知识型人才,其应将培养高素质人才作为教学的核心指向,以此为基准采取有效的措施对传统的教学方式采取具有针对性的措施进行变革,建设并健全高中历史教学机制,以此来为高中历史课堂教学的质量以及效率提供保障.本文主要以现阶段“核心素养”视域下高中历史教
【机 构】
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甘肃省庆阳市合水县第一中学 甘肃 庆阳 745400
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在教育体制变革脚步不断加快以及新课程标准不断深入落实的当代背景下,教师有必要转变传统的教学方式,积极提升自身的专业技能并采取适用于当今时代人才培养要求的教育手段来进行教学.现阶段社会已经不再以知识型人才作为需求标准,学校对于学生的培养不应再局限于培养满足社会职位需求的知识型人才,其应将培养高素质人才作为教学的核心指向,以此为基准采取有效的措施对传统的教学方式采取具有针对性的措施进行变革,建设并健全高中历史教学机制,以此来为高中历史课堂教学的质量以及效率提供保障.本文主要以现阶段“核心素养”视域下高中历史教
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针对西部地区高校难以获得优质生源提高科研综合实力,同时人才流失严重的问题,对理工科学生开设《专业文献阅读》思政课程.以混合式思政教学模式为主,培养学生自主学习能力,提高学生团队意识,加强师生联系为目的;同时培养学生个人阅读能力和国家使命感,使学生认识到“扎根边疆,建设边疆”,以服务西部地区为己任的重要性.
反思中国传统的思政教育,实现价值本位的转变,以人为本、重视情感和实践,实现情感态度价值观教育目标已成为思政课教学改革的一个重要发展趋势.该文从剖析高职思政体验性教育的特殊性入手,从创设教育情景、创设主题活动、创设德育实施策划,以及融合课程思政元素等多个方面,对高职体验性思政教育实施策略展开了研究,并指导大学生在生活中通过体验,使道德内化于心和外化于行,从而做到思想自觉自信和行为自觉自愿,达到知行统一,养成良好道德素质,以期提高思政课的魅力与有效性.
小学数学知识具有概念性、规律性以及逻辑性,对于小学阶段的学生来说具有较高难度.为了最大程度提高课堂教学有效性,教师就应当逐步渗透数形结合思想,增加数学知识的直观性和生动性,简化复杂、抽象的数学知识,降低学生的理解难度,使学生更好地理解和学习数学知识,全面提高学生的数学成绩.基于此,本文介绍数形结合的应用,提出几点应用方法.
以各类课程与思想政治课程同向同行的课程思政综合教育理念已成为未来高校教学的主要趋势,军队院校作为培养新一代军事人才的场所更应将课程思政贯彻到底.本文从对目前思想政治与军队院校教学融合现状的分析出发,针对存在问题提出意见建议,以期为教员实现有效课程思政提供几点参考,加快专业课课程思政体系建设.
在高校教育体系当中思政教育的有效性尤为关键,思政教育工作秉承着立德树人的基本教育原则,并与社会主义核心价值观为主线,对学生的思想、道德三观进行重点培育,是一项多因素共同作用的系统教育工程.与此同时,双多渠道协同多平台联动的大思政也取代了相对单调的传统思政教育工作,为新时期高校大学生提供更有效的教育环境.基于此背景之下,高校和教师方面也愈加重视其协同理论的高校大思政教育创新路径,试图能够对思政教育进行有效创新,进一步凸显出思政教育的价值.
为更好地把工程结构抗震设计融入到课程教育当中,更好地实现全员全方位的育人总目标,本文结合了应用型人才培养方案的特点,对工程结构抗震设计课进行了深入探讨后,文化信息与价值体现得到了呈现,要想将思政教育与专业教育齐头并进,那么使用多种教学方式融合教学自然是一项不错的选择,不仅有利于专业课程知识的传授,同时也完成了价值引领,把思政效果发挥至最大.
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