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自1998年起，随着高考改革的不断深入，“淡化语法”冲击着教学观念，影响着教学行为。但是，研究近几年的高考试卷，对语法的变相考查其实有增无减，语法举足轻重。本文以高考试题为例，分析一二。
一、词类的变相考查
1．近义词辨析题
2000年全国卷第3题：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高_______的作品来的。(品位、品味)
很显然，如果知道这两个词的词性及语法功能，此题不难。“品位”是名词，可作定语，来修饰中心词“作品”；而“品味”是动词，不可以作定语。要选“品位”。
2．对联题
2004年全国卷第24题：下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联
第一题扫千年旧习__________祖国江山好_____
对联是一种文学形式的应用文，其特点之一是词性相同、结构相同。一般相对的词必须在相同的位置上。如“扫／(千年)旧习”，“扫”是动词，“千年旧习”是名词性的偏正词组；可对“育／(一代)新人”，“树／(一代)新风”。
3．文学作品阅读题
2006年北京卷《天坛之美》第16题：作者从审美角度，指出天坛的意境是崇高、祥和、清朗，请你根据文章提示的故宫的建筑特点，也从审美角度，用三个双音节词概括一下故宫的建筑意境。
概括意境，必然要选择形容词，答案为“雄伟、庄严、厚重”。
关于词类的变相考查还见于仿写题、拓展题等语言表达题中。在分值日增的文言文部分，考纲中也明确要求学生“了解并梳理常用的文言实词、文言虚词”，大纲中规定了150个文言实词和18个文言虚词。如果单纯死记，不在具体的语境中去理解，不明白各种词的语法功能，便不能在阅读实践中举一反三。不懂词类，对于词类活用更是无法驾驭了。
二、短语的变相考查
1．仿写题
2006年四川卷第19题：在“生活／事业”、“友谊／信任”两组词语中任选一组，仿照例句，写出一句话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。例句：理想是一把尺，量出(一个人眼光的)长短；追求是一杆秤，称出(一个人灵魂的)轻重。
我们从形式层面分析例句，这是并列关系的两个句子，结构相同。两个句子的前一个小分句都由“是”充当谓语，由数量短语“一把尺”和“一杆秤”分别作宾语，后一个小分句都是动宾结构，宾语是偏正短语。参考答案：生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事业是一面镜，照出生命价值的大小高低。
2．语病题
2003年全国卷第6题：下列新闻标语中语意明确的一句是( )
A项 政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
此句有歧义，因为“禁止取缔”有两种理解：①并列关系②动宾关系。
在汉语中，短语的功能相当重要，它既是汉语五级语言单位的中间成分，具备各级语言单位组合中的组合方式和组合关系，又是构成句子的基础，大部分短语加上一定的语气语调就是句子。因此，必须把短语的内部成分分析清楚了，句子成分才能化难为易。
三、句法的变相考查
1．语病题
病句辨析题大多也应进行语法分析。《考试大纲》明确规定病句检测范围为语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不清、不合逻辑。六种类型中前四种都是句法毛病。如：
2006年全国卷第3题：D项中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项奖金。
通过压缩主干，发现该题的毛病是成分残缺，缺少“扩大”的宾语，研究语境，应在“教科书”后加上“规模”。
2．长短句变换题
2006年天津卷第23题：将下面的译文改成三个短句
传统的现代派绘画——由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。
分析上句其主干是“传统的现代派绘画是抽象艺术”。可以“它”来代指主语组织另两个句子，答案是：①传统的现代派绘画是抽象艺术。②它是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的。③它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。
3．标点题
2006年江西卷第4题：C项诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力，他就以权力相诱。
分析这个句子，冒号起提示下文的作用，后面的四个分句，其实是两个语意完整的句子，这两个句子是并列关系，所以“你迷信权力”前的逗号应改为分号。
4．下定义题
2006年辽宁卷第22题：请根据下列语句，给“流星雨”下定义。要求，必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息(可增删词语)。
①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然现象。②流星雨发光的原因是受大气摩擦。③流星雨发出的光亮如同从一点进发出的焰火。④流星雨如下雨一般。
①句是主干句，②③可以“光亮”为中心语，④是形状的描述。所以答案是：流星雨是流星群与地球相遇时，因受大气摩擦发出的如同从一点进发出的焰火光亮而又状如下雨的一种自然现象。
5．文言翻译题
2006年全国卷第11题：自县为近畿大郡，近代未之有也。
这句话的难点在“近代未之有也”，这是否定句中代词作宾语，宾语前置。应调语序为“未有之也”，译作“从县令升任京城附近的大郡长官，近代从未有过这样的事”。
总之，现代汉语句法的变相考查在其他多套题中皆有体现，如2006年江西卷以“地上的狮、虎”为开头重组句子一题和2006年湖北卷的提取要点、整合单句题等。甚至在科技文阅读、文学作品阅读中，把握文章思路时也要会压缩主干，概括各段段意。
另外关联词的考查也由选择变作填空。只有运用语法知识理解了文段内容，才能准确地填好关联词。如：
2006年全国卷第18题：语言的形式之所以能是美的，因为它有整齐的美，扬抑的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，所以语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，也应该有所谓“语言的音乐”。尽管音乐和语言不是一回事，但是二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。
可见，语法在高考中依然举足轻重。语句数量无限、内容无限，但形式有限。因此，可以从形式入手，让学生掌握基础的语法规则。张志公先生曾提出“精要、好懂、有用”的“六字箴言”，我们可以本着删繁就简，删难就易的原则，在高中开学伊始，在学生头脑中构建语法系统。建议：
两大词类：实词(名、动、形、数、量、代)，虚词(介、连、助、语气)。
基本短语：主谓、偏正、补充、并列、连动、兼语、同位、方位、量词短语。
四种句式：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
单句构成方式：(定) 主 [状] 谓 (补) (定) 宾。
常见复句：并列、顺承、选择、递进、转折、条件、假设、因果、目的关系。
当学生站在掌握语法的高度去审视汉语中无比丰富的语言现象时，许多复杂的问题往往能迎刃而解。
(作者单位：沧州一中)
一、词类的变相考查
1．近义词辨析题
2000年全国卷第3题：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高_______的作品来的。(品位、品味)
很显然，如果知道这两个词的词性及语法功能，此题不难。“品位”是名词，可作定语，来修饰中心词“作品”；而“品味”是动词，不可以作定语。要选“品位”。
2．对联题
2004年全国卷第24题：下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联
第一题扫千年旧习__________祖国江山好_____
对联是一种文学形式的应用文，其特点之一是词性相同、结构相同。一般相对的词必须在相同的位置上。如“扫／(千年)旧习”，“扫”是动词，“千年旧习”是名词性的偏正词组；可对“育／(一代)新人”，“树／(一代)新风”。
3．文学作品阅读题
2006年北京卷《天坛之美》第16题：作者从审美角度，指出天坛的意境是崇高、祥和、清朗，请你根据文章提示的故宫的建筑特点，也从审美角度，用三个双音节词概括一下故宫的建筑意境。
概括意境，必然要选择形容词，答案为“雄伟、庄严、厚重”。
关于词类的变相考查还见于仿写题、拓展题等语言表达题中。在分值日增的文言文部分，考纲中也明确要求学生“了解并梳理常用的文言实词、文言虚词”，大纲中规定了150个文言实词和18个文言虚词。如果单纯死记，不在具体的语境中去理解，不明白各种词的语法功能，便不能在阅读实践中举一反三。不懂词类，对于词类活用更是无法驾驭了。
二、短语的变相考查
1．仿写题
2006年四川卷第19题：在“生活／事业”、“友谊／信任”两组词语中任选一组，仿照例句，写出一句话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。例句：理想是一把尺，量出(一个人眼光的)长短；追求是一杆秤，称出(一个人灵魂的)轻重。
我们从形式层面分析例句，这是并列关系的两个句子，结构相同。两个句子的前一个小分句都由“是”充当谓语，由数量短语“一把尺”和“一杆秤”分别作宾语，后一个小分句都是动宾结构，宾语是偏正短语。参考答案：生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事业是一面镜，照出生命价值的大小高低。
2．语病题
2003年全国卷第6题：下列新闻标语中语意明确的一句是( )
A项 政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
此句有歧义，因为“禁止取缔”有两种理解：①并列关系②动宾关系。
在汉语中，短语的功能相当重要，它既是汉语五级语言单位的中间成分，具备各级语言单位组合中的组合方式和组合关系，又是构成句子的基础，大部分短语加上一定的语气语调就是句子。因此，必须把短语的内部成分分析清楚了，句子成分才能化难为易。
三、句法的变相考查
1．语病题
病句辨析题大多也应进行语法分析。《考试大纲》明确规定病句检测范围为语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不清、不合逻辑。六种类型中前四种都是句法毛病。如：
2006年全国卷第3题：D项中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项奖金。
通过压缩主干，发现该题的毛病是成分残缺，缺少“扩大”的宾语，研究语境，应在“教科书”后加上“规模”。
2．长短句变换题
2006年天津卷第23题：将下面的译文改成三个短句
传统的现代派绘画——由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。
分析上句其主干是“传统的现代派绘画是抽象艺术”。可以“它”来代指主语组织另两个句子，答案是：①传统的现代派绘画是抽象艺术。②它是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的。③它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。
3．标点题
2006年江西卷第4题：C项诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力，他就以权力相诱。
分析这个句子，冒号起提示下文的作用，后面的四个分句，其实是两个语意完整的句子，这两个句子是并列关系，所以“你迷信权力”前的逗号应改为分号。
4．下定义题
2006年辽宁卷第22题：请根据下列语句，给“流星雨”下定义。要求，必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息(可增删词语)。
①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然现象。②流星雨发光的原因是受大气摩擦。③流星雨发出的光亮如同从一点进发出的焰火。④流星雨如下雨一般。
①句是主干句，②③可以“光亮”为中心语，④是形状的描述。所以答案是：流星雨是流星群与地球相遇时，因受大气摩擦发出的如同从一点进发出的焰火光亮而又状如下雨的一种自然现象。
5．文言翻译题
2006年全国卷第11题：自县为近畿大郡，近代未之有也。
这句话的难点在“近代未之有也”，这是否定句中代词作宾语，宾语前置。应调语序为“未有之也”，译作“从县令升任京城附近的大郡长官，近代从未有过这样的事”。
总之，现代汉语句法的变相考查在其他多套题中皆有体现，如2006年江西卷以“地上的狮、虎”为开头重组句子一题和2006年湖北卷的提取要点、整合单句题等。甚至在科技文阅读、文学作品阅读中，把握文章思路时也要会压缩主干，概括各段段意。
另外关联词的考查也由选择变作填空。只有运用语法知识理解了文段内容，才能准确地填好关联词。如：
2006年全国卷第18题：语言的形式之所以能是美的，因为它有整齐的美，扬抑的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，所以语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，也应该有所谓“语言的音乐”。尽管音乐和语言不是一回事，但是二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。
可见，语法在高考中依然举足轻重。语句数量无限、内容无限，但形式有限。因此，可以从形式入手，让学生掌握基础的语法规则。张志公先生曾提出“精要、好懂、有用”的“六字箴言”，我们可以本着删繁就简，删难就易的原则，在高中开学伊始，在学生头脑中构建语法系统。建议：
两大词类：实词(名、动、形、数、量、代)，虚词(介、连、助、语气)。
基本短语：主谓、偏正、补充、并列、连动、兼语、同位、方位、量词短语。
四种句式：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
单句构成方式：(定) 主 [状] 谓 (补) (定) 宾。
常见复句：并列、顺承、选择、递进、转折、条件、假设、因果、目的关系。
当学生站在掌握语法的高度去审视汉语中无比丰富的语言现象时，许多复杂的问题往往能迎刃而解。
(作者单位：沧州一中)