【摘 要】
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学校教育承载着为国家战略服务的重要任务。运动康复专业是体育健康与医学相结合的交叉学科，无论从专业培养目标还是从课程设置上来看都具有极为鲜明的实践性特征。目前，由于受到诸多因素的影响，运动康复专业实践教学模式及运行机制还不够完善，这严重阻滞了运动康复专业教学质量的提升和应用型人才培养目标的实现。基于此，首先概述了运动康复专业教育特征，然后分析了运动康复专业实践教学模式及运行机制现状，最后提出了运动康
【基金项目】
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2021年度齐齐哈尔大学教育科学研究项目:高校运动康复专业实践教学模式及运行机制创新研究（GJQTZX2021035）； 2021年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研青年创新人才项目:“体医融合”视域下城市社区老年健康服务的实施路径研究（145109228）；
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学校教育承载着为国家战略服务的重要任务。运动康复专业是体育健康与医学相结合的交叉学科，无论从专业培养目标还是从课程设置上来看都具有极为鲜明的实践性特征。目前，由于受到诸多因素的影响，运动康复专业实践教学模式及运行机制还不够完善，这严重阻滞了运动康复专业教学质量的提升和应用型人才培养目标的实现。基于此，首先概述了运动康复专业教育特征，然后分析了运动康复专业实践教学模式及运行机制现状，最后提出了运动康复专业实践教学模式及运行机制的创新路径，旨在为运动康复专业实践教学改革提供理论上的参考。
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