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0～3岁的保教对特殊儿童早期干预具有重要意义,文章以对比分析国内外0～3岁特殊婴幼儿的保教现状出发,从法律体系、服务体系和师资力量三方面对我国0～3岁特殊婴幼儿的保教进行了反思.
0～3岁特殊婴幼儿保教的发展现状与思考
【摘 要】
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0～3岁的保教对特殊儿童早期干预具有重要意义,文章以对比分析国内外0～3岁特殊婴幼儿的保教现状出发,从法律体系、服务体系和师资力量三方面对我国0～3岁特殊婴幼儿的保教进行了反
【机 构】
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昆明学院,云南 昆明650000
【出 处】
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新课程研究（中旬-单）
【发表日期】
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2020年5期
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本文通过三个不同的阶段列举了社交媒体的整体表现成就。第一阶段(PhaseⅠ)的挑战是找出社交媒体是否成功地向在线消费者创造品牌意识（品牌偏好，品牌依恋，品牌联想和品牌忠诚度），
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《语文课程标准》指出：“语文课程应注意培养学生的阅读兴趣，加强阅读方式的指导，注重学生阅读实践，尊重学生学习过程中独特的体验。”语文个性化教学是实践语文教学目的和语文课程标准的需要，在教学中，培养学生听说读写思能力的关键是阅读教学。 一、注重阅读理解的方法 在阅读过程中，对文章产生的感悟，必然会带有个性化倾向。同一年级的学生，虽然学过的课程一样，但由于经历的差别、家庭文化背景的不同，以
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