【摘 要】
:
学数学当然要做题,会教解题是数学教师必须具备的一项重要能力.就具体工作而言,笔者十分赞同一位未曾谋面的教师(王华)的这样一个主张,即我们不应"就题论题",而应努力做好"就题论法""就题论道".现在的问题是:前两者的涵义应当说较为明显,分别是指"由教师直接指明解题方法"和"用数学思维方法的分析带动具体的解题活动,从而帮助学生逐步学会数学地思维",那么,什么又是"就题论道"的主要涵义呢?以下就通
论文部分内容阅读
<正>学数学当然要做题,会教解题是数学教师必须具备的一项重要能力.就具体工作而言,笔者十分赞同一位未曾谋面的教师(王华)的这样一个主张,即我们不应"就题论题",而应努力做好"就题论法""就题论道".现在的问题是:前两者的涵义应当说较为明显,分别是指"由教师直接指明解题方法"和"用数学思维方法的分析带动具体的解题活动,从而帮助学生逐步学会数学地思维",那么,什么又是"就题论道"的主要涵义呢?以下就通过三个实例对此做出具体说明.
其他文献
随着纳米材料的广泛研究与应用,材料在纳米尺度下不同于块体的特征就变得非常重要。而相变作为材料的重要特性之一有着很长的研究历史,但材料在纳米尺度下的相变行为仍有许多特征未得到揭示。同时随着原位电镜技术的快速发展,实验方法所引入的影响也亟需详细分析。本文对Cu2Se和VO2(A)在纳米尺度下的相变行为利用原位加热透射电镜实验方法进行了研究,特别对Cu2Se的纳米相变进行了理论建模分析,并且讨论了 Cu
在国企改革进行的热火朝天的时期,混合所有制改革成为国企改革的“代名词”。许多国企响应国家号召,纷纷进行混改,实现国有资本和非国有资本的融合,打破僵硬化体制的桎梏,完善法人治理结构,从而适应灵活的市场经营机制。国企混改实质上是以实现不同资本的混合,相互取长补短和共同发展作为目的的,所以有利于国有资本放大功能、保值增值以及提高竞争力,这也是国资国企改革的重要支撑力量。然而,并不是所有企业的改革都能达到
折纸是我国一种传统的手工艺术,也是很多人从小经历过的事,它是一种培养手指灵活性、协调能力的游戏,更是培养智力的一种手段.折纸的过程蕴含了大量的对称知识,从图形的角度思考,我们可以获得很多相等的量,这些相等的量是进行计算、推理的隐含条件.
在托卡马克聚变实验研究中,由于漂移波湍流而导致的湍流输运一直是一个难题。为了达到聚变能产生条件,以及减少聚变实验装置建造费用,人们需要减少等离子体的径向输运,改善等离子体约束性质。人们在研究中发现,在湍流发展过程中,湍流可以激发出带状流来,而带状流可以分成两支。一支是低频带状流,另外一支是测地声模。它们的共同特点是两者都具有环向和极向对称的电势扰动,不同之处在于低频带状流的密度扰动同样是环向和极向
随着科技水平的发展和学科间的相互渗透,非平衡态体系与物理、化学、生物、医药、材料、化工等学科联系密切,因此对非平衡态体系的研究一直都是人们关注的焦点。在充满自驱动颗粒的非平衡态体系中,由于自驱动颗粒的集体行为,对体系会产生特殊的熵相互作用以及输运作用。近年来蓬勃发展的计算机技术为分子层面探究各种平衡与非平衡体系及其内部的微观相互作用提供了极大助力。基于第二章中介绍的Monte Carlo方法、分子
本文以腾讯为例,分析了企业商业模式对企业绩效考核的影响。从市场定位、系统经营和盈利模式三方面总结概括了腾讯的商业模式,并探究了企业商业模式对企业绩效考核体系设计的影响及对企业经营发展的作用。本文研究发现,腾讯现有的商业模式可归纳为网络平台(流量+游戏)商业模式,注重用户体验和提供相应增值服务是腾讯现有商业模式的两大主要特点。基于这一商业模式,腾讯建立了结果导向型的KPI考核模式和全面认可激励机制。
新一代数据压缩技术利用数据的结构特征作为信号处理的先验信息,突破了奈奎斯特采样定理的限制,达到降低信号采样率或者减少数据需求量的目的。出于低成本、低功耗及后续电路设计的考虑,压缩后的量化环节中通常会采用1-bit量化这个低精度量化中电路复杂度最低、功耗最低且低信噪比下性能最好的量化方案。本学位论文以概率论、优化理论、贝叶斯推理为指导,深入研究利用结构特性以便从1-bit量化的压缩数据中提取信息的问
金属植入体表面修饰以增强其骨整合能力是骨修复研究的重要领域之一。植入体表面拓扑结构构建和组成修饰以营造适合细胞生长的表面微环境,是促进植入体表面形成快速有效骨整合的有效途径。如何设计并构建合适的表面拓扑结构及表面组分,让细胞产生最佳的生物学效应,仍然是一个有待深入研究的课题。本工作以微球作为拓扑结构构建的基本单元,构建了不同尺度、不同密度、不同表面组分及表面纳米结构化的拓扑结构,并对成骨细胞在这些
【目的/意义】数字化技术的迅猛发展为非物质文化遗产保护和传播提供了新的机遇与途径,厘清我国非遗数字化研究进程,有助于客观反映非遗保护和传播研究的现状及问题,为非遗数字化研究推向深入,提升学术研究对现实实践行为的指导作用有重要意义。【设计/方法】运用CiteSpace对CNKI收录的188篇非物质文化遗产数字化研究的核心期刊论文进行文献计量及可视化分析,在对研究文献进行基本状况分析的基础上,绘制了非
基于项目开展氧化还原反应的复习,以“探秘加碘盐”为项目,以补碘剂的选择、补碘剂的性质预测、补碘剂的实验探究为学习任务,呈现项目式学习的教学设计思路和实践过程,并总结基于项目式学习开展复习课的课堂特色。