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【正】高中英语阅读教学承担着培养学生语言运用能力的重要任务,学生不仅要准确理解阅读文本,还有学习文本中蕴含的语言知识,并学会把所学知识运用于新的情景(赖朝会,2011:27)。目前从事英语阅读教学所面临的重要问题之一就是教师在授课过程中总局限于对课文内容的理解、段落大意的概况、词汇的学习以及句子结构的分析。并没有深刻思考英语课堂教学是为了什么而教。从事多年英语教学,笔者深刻地体会到在英语文本阅读过程中教师多视角解读文本的