【摘 要】
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科学实验课堂中,不乏这样的现象:学生开展实验时热热闹闹,交流汇报的时候却支支吾吾,不能说到点子上。出现上述现象的原因在于学生对实验数据的管理不到位,把重点放在“玩”实验、“玩”器材上面,却没有及时规范地记录数据、科学有效地分析数据、正确合理地运用数据。因此,培养学生归纳、收集、记录、分析、处理和应用数据的能力显得尤为重要。及时规范地记录实验数据要使科学实验顺利开展,从而得到真实有效的实验数据,学生首先要学会设计实验方案。
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科学实验课堂中,不乏这样的现象:学生开展实验时热热闹闹,交流汇报的时候却支支吾吾,不能说到点子上。出现上述现象的原因在于学生对实验数据的管理不到位,把重点放在“玩”实验、“玩”器材上面,却没有及时规范地记录数据、科学有效地分析数据、正确合理地运用数据。因此,培养学生归纳、收集、记录、分析、处理和应用数据的能力显得尤为重要。及时规范地记录实验数据要使科学实验顺利开展,从而得到真实有效的实验数据,学生首先要学会设计实验方案。
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