【摘 要】
：
吴仁杰《离骚草木疏》是现存专书类楚辞名物训诂的奠基之作,其创用了分列品第高下的训释范式,且多借训诂寄托讽喻,重名物品性描述;吴氏训释名物征引宏富,考辨典核,对王逸注所缺者多有补充和考辨,还多辨方音、方言。吴书对明屠本畯《离骚草木疏补》、清祝德麟《离骚草木疏辨证》产生了直接影响,三者具有源流承属之关系,反映了宋明清楚辞名物训诂由寄寓阐发向格物辨知的演变,是书在楚辞名物训诂学史上有着极其重要的价值与意义。
【基金项目】
：
国家社会科学基金重大项目“历代赋论整理研究”(项目编号:19ZDA249)。
论文部分内容阅读
吴仁杰《离骚草木疏》是现存专书类楚辞名物训诂的奠基之作,其创用了分列品第高下的训释范式,且多借训诂寄托讽喻,重名物品性描述;吴氏训释名物征引宏富,考辨典核,对王逸注所缺者多有补充和考辨,还多辨方音、方言。吴书对明屠本畯《离骚草木疏补》、清祝德麟《离骚草木疏辨证》产生了直接影响,三者具有源流承属之关系,反映了宋明清楚辞名物训诂由寄寓阐发向格物辨知的演变,是书在楚辞名物训诂学史上有着极其重要的价值与意义。
其他文献
推进素质教育,要从幼儿阶段开始。受幼儿自身生理和心理等方面特点的影响,幼儿的教育教学方式有其自身的特点,其教育教学更注重游戏性、体验性、参与性、互动性、引导性。体验学习的方式是一种比较适合幼儿教学的方式,也是一种能够被幼儿广泛接受的教育方式,能促使教学取得良好的效果。近年来,在幼儿教学中也逐渐地加强了生活体验活动的开展和实施,以培养和提高幼儿的动手、动脑、实践、操作等方面的能力。本文主要对幼儿“厨房教育”生活体验活动开展的原则、策略进行简要阐述和分析,希望对幼儿教育质量、推进幼儿健康发展有所启示。
建构活动是幼儿利用各种不同结构材料动手操作的活动,也是对周围现实生活的反映。闽安拥有丰富而独特的本土资源,适宜建构游戏的开展,如何挖掘闽安本土资源,引发幼儿进行自主建构呢?本文将从“欣赏本土建筑,引发幼儿感受建筑物的结构特点”“投放适宜的材料,支持幼儿开展本土建构游戏”“借助建构的作品,促使幼儿多元游戏的产生”三个方面着手,进行分析与归纳。
经观察发现,幼儿在体育游戏中更多的是被动的接受者,缺失足够的自主和创造游戏空间,无法真正实现玩中学。结合我园正在进行的游戏课程化研究,在常规的体育游戏中进行了改革,尝试“走进孩子”“看见孩子”“让孩子成为体育活动的主人”“充分发挥主观能动性”,让孩子在玩中学,学中乐,从中自然习得并促进相应运动能力的发展。
京剧艺术是我国非物质文化宝库中的瑰宝,它传承了优秀的传统文化内涵。因此,许多中国风的流行歌曲在创作时,都融入了京剧元素。在教学中,可以以这类音乐作为切入点,改变学生对京剧固有的印象,产生浓厚的学习兴趣。本文通过一系列的实践和探索,向学生展示京剧的魅力,让其感受美的艺术,并在学习中了解京剧、喜欢京剧。
随着体育事业的蓬勃发展,对体育人才的需求量在逐渐增大,对体育教学的要求也在不断提高.因此,初中体育教学得到了高度重视.在素质教育的推进下,初中体育教学模式也做出了创新
语言是人类社会最基本、最重要的生存能力和社会行为,更是沟通交流的重要工具,是人类个体必须要掌握的基本技能之一。幼儿时期是语言发展的最佳时期,在此阶段,注重培养幼儿语言交流能力,对以后人际交往、理解他人、判断交往情境的能力有着至关重要的作用。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应在生活情境和阅读活动中培养幼儿口语交际能力,提升其对语言文字的兴趣。
中国有着几千年的发展历史,在这个漫长历史中,诞生了很多富有民族特色的传统文化,其象征着中华民族的伟大精神。音乐的发展,离不开各种传统文化的精神滋养。因此,教师在教学中要重视传统文化,不断挖掘传统文化中各种音乐资源,根据教育内容进行教学方式的创新,并适当地融入各种文化内容。这不仅能够提高学生的课堂兴趣,还能够拓展学生的知识视野,培养学生的思维能力、审美能力和鉴赏能力,从而促进学生全面发展。
美术是幼儿审美素养提升的一种内在需求,是幼儿精神活动的彰显,由于幼儿年龄较小,语言组织尚不成熟,因此,他们的语言表达能力常常会受到一定的局限性,通常这时候,幼儿会通过自己的美术作品去呈现对自然或社会的理解。在教学中,教师在美术区域内投放相关的材料,能够帮助幼儿建构相应的认知体系,促使幼儿积极参与到欣赏美、感受美和表达美的过程之中,激发他们主动学习的欲望,成为美术教学活动的主体,提升其学习能力的同时,使美术区域活动质量得以提高。
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”在基础教育领域,体育与健康教育比其他学科给予学生动脑、动手解决实际问题和创造实践的空间更广阔。在教学中,应重点培养学生创新精神和实践能力。因此,教师需要不断进行教学探索。
小学是学生发展语言的关键时期。如何培养和提高学生的语言能力,开展创意美术活动是一种很好的途径,教师应根据教育目标和学生的实际水平,科学地创设创意美术活动,让学生根据自己的能力按照自己的意愿参与。本文从四个方面对美术教学的意义及存在的问题进行了论述,对新课程改革背景下教学的改革与创新进行了论述,分别为创设教学情境,激发学生的学习兴趣;启发式教学法,培养学生的探究意识;增加实践活动,培养学生的创造能力;融入美育,提升学生的综合素养。