论文部分内容阅读
为了避免在教学过程中出现尴尬事件，作者提出了教学环境准备的理念，定义了教学环境、认知度（CD）、尴尬事件等概念。对一定数量的观测者做了实验，实验表明：尴尬事件的出现与教学环境的准备和年龄皆有关系。做了教学环境准备的教师比没做教学环境准备的教师出现尴尬事件的百分比低得多；老教师比新教师出现尴尬事件的百分比低得多。因此，教学环境准备是教学过程中十分重要的环节。