【摘 要】
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高中生的英语阅读往往停留在字面意义,缺乏深层的整体理解。而教师在教学中往往以语言知识为主,割裂语篇,缺乏高层次思维的训练。新一轮的教学改革围绕学科核心素养展开,英语
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高中生的英语阅读往往停留在字面意义,缺乏深层的整体理解。而教师在教学中往往以语言知识为主,割裂语篇,缺乏高层次思维的训练。新一轮的教学改革围绕学科核心素养展开,英语学科核心素养强调依托语篇,构建结构化知识,提升思维品质。因此,从英语学科核心素养出发,针对目前教学中的问题,结合教学案例,阐述如何从语篇分析角度设计教学活动,从而提升学生的语篇意识。
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