【摘 要】
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课堂提问是教学的有效手段,同时也是促使小学生积极思考的重要途径。本文结合小学数学教学特点,从学生主体性弱、提问乏味无趣、提问方式单一等方面分析目前小学数学课堂提问
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课堂提问是教学的有效手段,同时也是促使小学生积极思考的重要途径。本文结合小学数学教学特点,从学生主体性弱、提问乏味无趣、提问方式单一等方面分析目前小学数学课堂提问存在的问题,并在此基础上,通过巧设问题情境,激发学习兴趣;明确问题指向,培养思考能力;设置问题梯度,满足学生发展;给予思考时间,调动学生思维;依托多样提问,生成有效问题,不断提升小学数学提问教学质量。
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