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＂三动一测＂是一种带有原创性的、本土化的教学模式。基于教学模式的结构要素,解析＂三动一测＂提出的背景,洞悉模式内在的独特操作环节。
“三动一测”教学模式：提出背景及内涵分析——以高中生物教学为例
【摘 要】
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＂三动一测＂是一种带有原创性的、本土化的教学模式。基于教学模式的结构要素,解析＂三动一测＂提出的背景,洞悉模式内在的独特操作环节。
【机 构】
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北京交通大学附属中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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北京市海淀区教育科学“十三五”规划课题“基于学生发展核心素养,探寻动起来的智慧课堂行动策略研究”（课题编号为HDGH20160625）, 江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“三动一测”高中高效课堂教学模式的行动研究》（课题编号为B-b/2011/02/183）的研究成果
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