探究素养相关论文
本文对某高中二年级666名学生的化学探究素养进行调查,发现探究素养整体水平仅为及格、探究素养发展近乎停滞、探究思维和探究实践......
如果我们在教学中,只是按教材中的操作流程进行演示或让学生操作,就大大降低了对学生探究素养的培养。如何充分利用教材中的实验,......
物理探究不仅仅是做物理题,更重要的是让学生提升物理学习兴趣,从物理问题中寻找解决方法,发展创新思维,提升学科核心素养.物理课......
科学素养的形成是长期的，早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。在“十五”期间，我校开展了“小学科学探究素养的......
素养教育提出以来,我国学前教育关于幼儿探究素养的研究取得了初步的成果。通过对我国幼儿探究素养已有研究文献的梳理,可以发现已......
科学探究是学习科学的重要手段,也是发展科学素养的重要路径。科学探究素养作为科学素养的核心素养,对学生今后的科学研究的效度与......
在高中阶段,生物数学重要科目,同时也是高考理综当中的必考学科,所以要求高中生对生物知识进行有效理解以及掌握.在高中生物之中,......
自然课程承担着对小学生科学的启蒙教育任务,以培养学生的探究素养为宗旨.在小学自然教学中,教师要在有限的实验条件下,根据小学低......
本文阐述的是巧用教材实验为原型,倡导学生拓展教材内容,关注身边熟悉事物,跨学科视角下创造性选择探究任务,突出学生科学探究的能......
创新能力是个体综合素养的重要方面,是新时期合格人才的关键指标,如何优化教学方法,培养学生的创新能力和科学素养,应该是我们广大......
力学实验中与纸带处理相关的实验是高考的热点内容,考查集中在实验原理、实验方法、数据处理上,同时要求考生能灵活运用学过的实验......
随着社会的不断进步、科技的迅猛发展，具有良好动手探究的技能型人才成为国家和企业的“香饽饽”。探究活动是初中数学学科教学中不......
培养学生的探究能力，始终是教育教学的重要内容和根本任务.物理学科作为初中阶段基础学科的重要组成分支，以其自身所具有的实验特性......
小学学习阶段是义务教育的初级阶段,学生更大程度是掌握最基本的学习方法,并且在生活中得以应用,正如我们所了解到的,正常的学习过......
科学综合实践活动是一门实践性、探索性极强的课程，合作学习是其教学过程中主要的形式与方法。合作学习做得好，不仅能够有效地提高学......
摘 要：许多故事蕴含着极为丰富的地理知识和哲学思维，在地理教学中如能充分利用这些哲理故事就能为地理课堂问题创设情景和和谐的氛......
摘要：小学科学是以探究为核心的一门基础课程，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的主要方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生......
探究教学法从根本上讲是在教师的启迪引领下,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,以问题为目标进行思考、感悟、探索、研究等多......
1 问题提出 《普通高中物理课程标准（实验）》明确指出：使学生“经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物......
现阶段国家对教育事业的要求逐渐增多,教师应以素质教育为基础,促进学生的综合能力。为此,教师要认识到生物学科是高中主要课程之......
化学作为一门科学性学科,科学素养的培养不仅能够确保化学课程价值最大化实现,而且也能促进学生健全发展。本文提出注重解题过程,......
实验改进是对教材实验的深度解析与设计创新。文中从实验设计意图的偏离、教学目的的偏离、学生现有学习水平的偏离、课堂生成问题......
素质教育要求我们的语文课堂教学坚持以人为本，注重人的发展，赋予它鲜明的人文性、创新性，使之向文化发展、向文学发展、向生活发展、......
在我们农村小学为什么大部分学生对科学课学习抱随意态度呢？究其原因，这部分同学会“理直气壮”地说：“我们上科学课最不带劲了，特别是......
围绕化学新课程标准，可以通过“实验”培养学生的化学探究素养、科学探究的操作技能、科学探究的设计能力和寻求真理的质疑能力。......
小学数学探究性学习，既是学生的一种学习方法，也是教师的一种教学方法，它把学生从“被动接受者”变为“主动获取者”。符合当前新课程......
让学生有机会动手开展科学探究实验，能够在活动中获得亲历体验，在不断的探究体验中提高学生的科学技能和素养，这是我们小学科学教学的......
苏霍姆林斯基也说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种......
自然角是幼儿接触大自然的主要窗口之一。自然角不仅能丰富幼儿的生活，也是幼儿成长道路的基石。自然角在幼儿成长过程中的作用，不仅......
摘 要：高中化学作为一门实验性学科，实验的成败直接关系学生对化学原理、现象、性质的掌握和运用，因而优化实验教学是新课改中必不可......
《科学课程标准》明确提出:“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。”由此可见,科学课教学的核......
新课程的内容标准中将科学探究和科学内容作为其两大组成部分。因此,如何通过日常教学活动培养学生科学探究能力从而养成科学探究......
2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》总体框架在京发布，核心素养包含人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践......
生物学科核心素养涵盖了生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等四个方面。其中,科学探究能充分体现生物学作为科学的特征,培养......
1调查研究背景 “科学素质”与“科学素养”，均译自英文Science Literacy，目前学术界对两者使用并没有明确的区别。那么，科学素养是指......
摘 要 以实验方式、实验材料用具、实验步骤、检测试剂的改变4个视角阐述了培养学生核心素养的创新实践，以供相关教学研究参考。 ......
IB课程体系围绕提高学习者素养这一宗旨,将探究者培养作为课程理念和目标,课程组织关注探究兴趣和思维能力,课程实施强化探究方法......
探究是幼儿学习知识、认识事物、适应环境最主要的方式,也是幼儿未来成长发展的主要途径。然而,面对普遍存在的幼儿探究,教师应对......
<正>生物学是自然科学的一门基础学科。科学是一个发展的过程,生物学课程包含丰富的科学史材料,这是组织探究式教学的优质资源,对......
《中学生物学》2016年10期、2017年第5期先后发表了笔者的文章'浅谈高中生物实验教学的误区''再谈高中生物实验教学的......
