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引入 先请一位学生从1数到7,再从7数到1;然后教师在计数器上拨数,老师拨一个,学生数一个,拨数到7止。再拨一个,问:老师现在一共拨了多少个? 这节课我们一起认识数字8。 板书并带读:8的认识。
“8的认识”教学过程
【摘 要】
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引入 先请一位学生从1数到7,再从7数到1;然后教师在计数器上拨数,老师拨一个,学生数一个,拨数到7止。再拨一个,问:老师现在一共拨了多少个? 这节课我们一起认识数字8。 板书
【出 处】
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湖南教育
【发表日期】
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1994年10期
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