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在高职院校与教师之间，除了正式的聘任契约外，还存在着隐含的、非正式的心理契约。通过对教师思想和精神领域的管理比制度化管理的效果更加明显，它能激发和调动教师的积极性，增强学校的凝聚力，促进学校的可持续发展，实现教师的个人目标与组织目标的有机统一。
心理契约与高职院校教师管理
【摘 要】
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在高职院校与教师之间，除了正式的聘任契约外，还存在着隐含的、非正式的心理契约。通过对教师思想和精神领域的管理比制度化管理的效果更加明显，它能激发和调动教师的积极性，增强
【机 构】
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西华师范大学教育科学与技术学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2008年32期
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