论文部分内容阅读
课堂教学是师生双方共同活动的过程，在课堂教学过程中提问与答疑是师生双边活动的常用手段，在一切教学手段中，教师提问使用的频率约在76％至97％之间，但平均每堂课的有效提问仅56％，这就是说，教学中尚有近一半的提问是无效的。因此运用好课堂教学的有效提问，对提高课堂教学质量，充分发挥学生的主观能动性，很有益处，有效“提问”意味着教师所提出的问题能够引起学生的注意或学