【摘 要】
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中图分类号：G4 文献标识码：A我是个幸福的孩子，我有两位妈妈，一位是给了我生命，让我成长的妈妈;一位是给了我民族骄傲的“妈妈”，她就是巍巍中华。今年六一，我如愿成为了一名少先队员。当国歌想起，鲜红的国旗冉冉升起时，我想到国旗下的故事，雄壮的国歌让我热泪盈眶。我想到祖国母亲曾饱受了巨大的磨难，但中华民族却从未屈服。先烈们是中华民族的脊梁，他们完美诠释了中华民族无畏艰险、不曲不挠的民族精神，这种精神成為了精神的图腾。5G的到来、载人航天飞船再次探月、全面脱贫的成功号角、疫情的有效控制无不一一证明中华民族
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中图分类号：G4 文献标识码：A
我是个幸福的孩子，我有两位妈妈，一位是给了我生命，让我成长的妈妈;一位是给了我民族骄傲的“妈妈”，她就是巍巍中华。
今年六一，我如愿成为了一名少先队员。当国歌想起，鲜红的国旗冉冉升起时，我想到国旗下的故事，雄壮的国歌让我热泪盈眶。我想到祖国母亲曾饱受了巨大的磨难，但中华民族却从未屈服。先烈们是中华民族的脊梁，他们完美诠释了中华民族无畏艰险、不曲不挠的民族精神，这种精神成為了精神的图腾。5G的到来、载人航天飞船再次探月、全面脱贫的成功号角、疫情的有效控制无不一一证明中华民族的腾飞！
作为一名中国少年，我要时刻准备着，为共产主义奋斗终生，为挺起巍巍中华之脊梁贡献力量，只因巍巍中华，悠悠我心！
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摘要：小学阶段的音乐教学是音乐教学的起始阶段，会直接影响学生的音乐感，并会影响学生以后学习音乐的兴趣。小学生的音乐教学难度比较大，教师要根据学生实际情况如年龄特点以及生理特点等进行教学，同时改革教学方法。在小学生音乐课堂教学中采用音乐律动教学法，能够提升学生对音乐的兴趣，提高学生对音乐的把握能力。本文探讨如何在小学音乐教学中运用音乐律动提升教学质量。关键词：音乐律动;小学;音乐教学中图分类号：G4 文献标识码：A小学生的音乐教学必须根据学生的特点和他们的认知水平来进行，对于小学生来说，音乐的反应首先从
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