【摘 要】
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高中数学是学生高中阶段学习的基础课程,是教育体系的重要组成部分。随着新课改的不断深入,我国高中数学教育仍面临着教学模式单一、教学效率不高的问题,限制了高中数学教学
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高中数学是学生高中阶段学习的基础课程,是教育体系的重要组成部分。随着新课改的不断深入,我国高中数学教育仍面临着教学模式单一、教学效率不高的问题,限制了高中数学教学的发展,亟待教师解决。基于此,围绕合作交流法、参与体验法、设置问题法展开高中数学多样化教学的实践探究,摸索出多元化教学模式的有效教学经验,希望可以为其他教师的教学提供一定的技术支撐与实践指导。
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