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【摘要】随着高校的不断扩招,近些年来,大学生的就业形势愈加严峻。面对社会的人才需求,高校的教育改革,大学生自身的能力与素质,笔者就如何为毕业生做好就业指导,拓宽职业渠道,在就业市场拥有一席之地做一些探讨。
【关键词】高等院校毕业生就业能力职业指导
一、就业现状
自1999年始,中国的高等教育从体制上进了一场大的改革,高等教育逐步从精英教育转向大众化教育,从提升国民素质的角度来说,改革是有所成效的。但是随之而来的就业难、难就业成为了新的社会问题。从2004年至今,高校毕业生的人数逐年增加,且比率较高,然而,与之相对的是就业率的持续下滑。2001年的就业率在80%以上,截止到2012年,就业率已经下滑到60%左右。这一增一减的两个数字,直观的告诉我们,大学毕业生=社会失业生,这一群体已经成为中国大地上继农民工、下岗工人之后又一庞大群体。这一群体又以大城市更为明显,“北上广”已达到百万以上规模。
二、就业之形势分析
1、学生方面:首先,毕业生自身的素质参差不齐是造成就业难的主要原因。这主要源于扩招所带来的大众化教育,导致一批有毕业证,没技能的学生走入社会。其次,大学生的就业心态没有经过调整,最严重的是焦虑心态,使学生在选择职业时出现了两种情况:妄自尊大或是妄自菲薄。最重要的是,学生在入学的时候没有一个清晰的计划,在即将步入社会的时候没有一个清晰的职业规划。可见四年的大学学习对于学生是盲目的,尤其是那些选择了自己不喜欢的专业的学生更加明显。
2、社会方面:我国是一个人口大国,高校的扩招和外来务工的涌入使得劳动力日益过剩,劳动力市场供大于求。作为一个制造大国,很多产业不需要高学历,企业为了降低成本,选择外来务工人员。而真正需要科技研发的项目,刚刚毕业的大学生又没有能力承担,造成了就业的断层。另外,对于一些小微企业没有政策上的扶持,大学生也是不愿意选择的。大型企业喜欢高学历或是有经验的,直接限制了学生的就业。考取公务员又是几百万人通过独木桥,很难成功,也侧面打击了学生的就业信心。
3、学校方面:国家用几年的时间,完成从精英教育到大众化教育的改革,大学的建设在数量上是大幅度提升了,可是在教学水平和管理水平上却存在很大的差距。为学生讲授的知识和社会严重脱节,在快速发展的科技时代,很多教师甚至不知道外面发生了什么,几年、甚至十几年如一日的讲授同样的知识。导致学生一进入社会产生强烈的反差,实践能力几乎没有。
三、就业之对策
1、学生方面
首先,认清就业形势,摆正自身位置,清楚地看到大学毕业生已经不是社会的稀缺资源,应树立先就业后择业的理念。在职场立足要考在社会上立足凭借的是实力与拼搏。任何工作都要从基础做起,注重基层的锻炼与积累。其次,要努力提升自身的综合素质,既要注重专业知识的学习,还要积极参加社会实践,将所学理论和实践相结合,在实际工作中提高处理问题的能力,积累社会经验。也从中检测所学到的知识的实用性,和社会保持紧密的连接。再次,借助各种渠道,加大就业机会。比如人才交流会、网络平台等。遇见合适的岗位就要大胆推销自己,抓住每一次的机会。最重要的是,要明确制定职业规划:我想做什么?我能做什么?我应该怎么做?在三个问题中找到焦点,据此制定职业规划,才会更有目标性,更有针对性。
2、学校方面
作为高校需要对教学内容进行改革,适应当前形势和社会需要,同时要加强对大学生的就业指导,帮助他们建立理性的就业观念,这是高校的责任。高校必须就扩招和社会的急剧变化进行改革。首先要确定面向社会需求办学的原则。其次,对学科结构和专业设置进行合理调整,使之与市场需求和就业趋势相结合。将职业规划课程纳入到学科之中,既可以独立设科,也可以在专业课中加入职业指导的内容,将专业知识和就业相结合,更好的认清专业的优势,规避专业在市场上的劣势。这就需要高校配备一支高素质、专业化的就业指导队伍。这对于推动大学生就业起着关键的作用。学校要加紧对这些人员的专业培训,提高业务水平和综合素质,所有的培训与指导是以就业为导向的。同时要注意到,就业指导中心理健康教育的作用,以团体活动或个体咨询的形式帮助学生做好心理自我调适,增强心理承受能力。事实证明,良好的心理素质才是择业就业过程中最强有力的保障。良好的心理素质帮助毕业生调整心态,适应环境。再有,学校要积极和社会合作,对于社会招聘入校园进行尝试,这有利于学生和用人单位的双向选择,在选择中灵活调整择业与就业的方向,也使用人单位更容易选拔到优秀的人才。
如果学校有条件开设专门的就业指导课程,那么在课程中要突出自主创业的概念,激发学生的创业热情,鼓励学生依靠专业知识、科技成果在就业浪潮中争得一席之地。一方面促进了学生自主研发的精神。另一方面减轻了就业压力,使学生为社会做出更符合自性的贡献。
3、社会方面
对于大学生就业,各级政府有着义不容辞的责任。完善政府部门在毕业生就业工作中的职责是必要和重要的。首先,要在政策法规的制定上有所针对性,完善就业市场的管理,把学生的就业工作纳入法制化与规范化。其次要为大学生的就业提供更多的渠道和岗位。要鼓励和引导大学生进行创业,为他们制定专门的创业政策,提供创业资金和平台、提供技术和经验支持,解除后顾之忧,将就业压力转化为创业动力。再次,要进行宏观调控,促进人才的合理流动。对于一些偏僻的城市,冷门的专业要有所扶持,基层单位要有政策鼓励,鼓励大学生投身到西部,投身到基层。这样既可以维护社会的稳定,又体现了国家“尊重知识、尊重人才”的政策。还有一个需要注意的是,如果毕业生未能及时就业,政府要有针对性的组织技能培训班,加强就业指导,提高毕业生的就业竞争力。
大学生就业是一个复杂的系统工程,需要政府、企业、学校共同协作,从宏观上讲,大学生就业是整个社会就业中的一部分。各级政府将工作落实到实处,学校将教育落实到实效,学生将就业落实到实际,只有这样,毕业生的就业形势才能有所缓解,合理就业才更有可能实现。
参考文献
[1]2004年大学生首选企业调查———社会环境影响下的个人择业观[J].中国大学生就业,2005(4).
[2]蔡克勇.就业结构的变化趋势与高等教育结构的调整(上)[J].理工高教研究,2002,(4):5-11.尹涛,许海川.大学生就业能力构成要素分析[A].魅力中国,(2010)10-014-02.
[3]李玉侠,宋国双.调整课程体系,促进大学生就业[J].职业教育研究,2006,(10).
[4]周济.在2004年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话.
【关键词】高等院校毕业生就业能力职业指导
一、就业现状
自1999年始,中国的高等教育从体制上进了一场大的改革,高等教育逐步从精英教育转向大众化教育,从提升国民素质的角度来说,改革是有所成效的。但是随之而来的就业难、难就业成为了新的社会问题。从2004年至今,高校毕业生的人数逐年增加,且比率较高,然而,与之相对的是就业率的持续下滑。2001年的就业率在80%以上,截止到2012年,就业率已经下滑到60%左右。这一增一减的两个数字,直观的告诉我们,大学毕业生=社会失业生,这一群体已经成为中国大地上继农民工、下岗工人之后又一庞大群体。这一群体又以大城市更为明显,“北上广”已达到百万以上规模。
二、就业之形势分析
1、学生方面:首先,毕业生自身的素质参差不齐是造成就业难的主要原因。这主要源于扩招所带来的大众化教育,导致一批有毕业证,没技能的学生走入社会。其次,大学生的就业心态没有经过调整,最严重的是焦虑心态,使学生在选择职业时出现了两种情况:妄自尊大或是妄自菲薄。最重要的是,学生在入学的时候没有一个清晰的计划,在即将步入社会的时候没有一个清晰的职业规划。可见四年的大学学习对于学生是盲目的,尤其是那些选择了自己不喜欢的专业的学生更加明显。
2、社会方面:我国是一个人口大国,高校的扩招和外来务工的涌入使得劳动力日益过剩,劳动力市场供大于求。作为一个制造大国,很多产业不需要高学历,企业为了降低成本,选择外来务工人员。而真正需要科技研发的项目,刚刚毕业的大学生又没有能力承担,造成了就业的断层。另外,对于一些小微企业没有政策上的扶持,大学生也是不愿意选择的。大型企业喜欢高学历或是有经验的,直接限制了学生的就业。考取公务员又是几百万人通过独木桥,很难成功,也侧面打击了学生的就业信心。
3、学校方面:国家用几年的时间,完成从精英教育到大众化教育的改革,大学的建设在数量上是大幅度提升了,可是在教学水平和管理水平上却存在很大的差距。为学生讲授的知识和社会严重脱节,在快速发展的科技时代,很多教师甚至不知道外面发生了什么,几年、甚至十几年如一日的讲授同样的知识。导致学生一进入社会产生强烈的反差,实践能力几乎没有。
三、就业之对策
1、学生方面
首先,认清就业形势,摆正自身位置,清楚地看到大学毕业生已经不是社会的稀缺资源,应树立先就业后择业的理念。在职场立足要考在社会上立足凭借的是实力与拼搏。任何工作都要从基础做起,注重基层的锻炼与积累。其次,要努力提升自身的综合素质,既要注重专业知识的学习,还要积极参加社会实践,将所学理论和实践相结合,在实际工作中提高处理问题的能力,积累社会经验。也从中检测所学到的知识的实用性,和社会保持紧密的连接。再次,借助各种渠道,加大就业机会。比如人才交流会、网络平台等。遇见合适的岗位就要大胆推销自己,抓住每一次的机会。最重要的是,要明确制定职业规划:我想做什么?我能做什么?我应该怎么做?在三个问题中找到焦点,据此制定职业规划,才会更有目标性,更有针对性。
2、学校方面
作为高校需要对教学内容进行改革,适应当前形势和社会需要,同时要加强对大学生的就业指导,帮助他们建立理性的就业观念,这是高校的责任。高校必须就扩招和社会的急剧变化进行改革。首先要确定面向社会需求办学的原则。其次,对学科结构和专业设置进行合理调整,使之与市场需求和就业趋势相结合。将职业规划课程纳入到学科之中,既可以独立设科,也可以在专业课中加入职业指导的内容,将专业知识和就业相结合,更好的认清专业的优势,规避专业在市场上的劣势。这就需要高校配备一支高素质、专业化的就业指导队伍。这对于推动大学生就业起着关键的作用。学校要加紧对这些人员的专业培训,提高业务水平和综合素质,所有的培训与指导是以就业为导向的。同时要注意到,就业指导中心理健康教育的作用,以团体活动或个体咨询的形式帮助学生做好心理自我调适,增强心理承受能力。事实证明,良好的心理素质才是择业就业过程中最强有力的保障。良好的心理素质帮助毕业生调整心态,适应环境。再有,学校要积极和社会合作,对于社会招聘入校园进行尝试,这有利于学生和用人单位的双向选择,在选择中灵活调整择业与就业的方向,也使用人单位更容易选拔到优秀的人才。
如果学校有条件开设专门的就业指导课程,那么在课程中要突出自主创业的概念,激发学生的创业热情,鼓励学生依靠专业知识、科技成果在就业浪潮中争得一席之地。一方面促进了学生自主研发的精神。另一方面减轻了就业压力,使学生为社会做出更符合自性的贡献。
3、社会方面
对于大学生就业,各级政府有着义不容辞的责任。完善政府部门在毕业生就业工作中的职责是必要和重要的。首先,要在政策法规的制定上有所针对性,完善就业市场的管理,把学生的就业工作纳入法制化与规范化。其次要为大学生的就业提供更多的渠道和岗位。要鼓励和引导大学生进行创业,为他们制定专门的创业政策,提供创业资金和平台、提供技术和经验支持,解除后顾之忧,将就业压力转化为创业动力。再次,要进行宏观调控,促进人才的合理流动。对于一些偏僻的城市,冷门的专业要有所扶持,基层单位要有政策鼓励,鼓励大学生投身到西部,投身到基层。这样既可以维护社会的稳定,又体现了国家“尊重知识、尊重人才”的政策。还有一个需要注意的是,如果毕业生未能及时就业,政府要有针对性的组织技能培训班,加强就业指导,提高毕业生的就业竞争力。
大学生就业是一个复杂的系统工程,需要政府、企业、学校共同协作,从宏观上讲,大学生就业是整个社会就业中的一部分。各级政府将工作落实到实处,学校将教育落实到实效,学生将就业落实到实际,只有这样,毕业生的就业形势才能有所缓解,合理就业才更有可能实现。
参考文献
[1]2004年大学生首选企业调查———社会环境影响下的个人择业观[J].中国大学生就业,2005(4).
[2]蔡克勇.就业结构的变化趋势与高等教育结构的调整(上)[J].理工高教研究,2002,(4):5-11.尹涛,许海川.大学生就业能力构成要素分析[A].魅力中国,(2010)10-014-02.
[3]李玉侠,宋国双.调整课程体系,促进大学生就业[J].职业教育研究,2006,(10).
[4]周济.在2004年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话.