【摘 要】
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通过对中南大学10位从事EMI(English-Medium Instruction)教学的教师进行一对一的半结构式采访,并对接受EMI教学课程的97名学生进行问卷调查,发现目前高校EMI课程教学中存在
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通过对中南大学10位从事EMI(English-Medium Instruction)教学的教师进行一对一的半结构式采访,并对接受EMI教学课程的97名学生进行问卷调查,发现目前高校EMI课程教学中存在形式单一、效率不高和效果欠佳的问题。研究指出,目前阶段EMI教学改革是各高校教育国际化的机遇与挑战,应该从加强师资培训与资格认证入手,大力推动个性化分级小班教学和实行"以学生为中心"的多模态交互式整体教学计划,从而切实提高与改善EMI教学效果与效益。
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