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摘 要:伴随着实用性技术人才需求的增加,各大专业院校均将实践教学作为了发展的重点。很多院校把焊接实验室改建和扩建为了焊接实训中心,焊接设备不断增加,焊接场地不断增大,学生直接参与实训的人数也在不断增多,随着焊接实训的拓展,对在焊接实训场地学生管理工作也提出的更加严格的要求,本文从安全和效率的视角,对焊接实训场地学生管理工作进行了研究和探索。
关键词:焊接实训场地安全
中图分类号:TG441 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)08(b)-0205-01
1 焊接实训场地安全管理存在问题
(1)场地基础硬件条件欠缺。由于某些学校的资金投入有限,很多硬件建设无法完全满足培训实践教学的需要,设备以及工具陈旧存在安全隐患。此外,在场地安全管理方面考虑不够周到,比如220V、380V的设备没有安装漏电开关,在学生操作不当的时候存在触电危险。
(2)实训安全监督不力。实训课教学过程中存在的安全隐患大部分来自场地的安全防护措施不到位,存在场地电气设备的不安全因素,安全管理制度不够健全,或者落实不严;也有来自于学生的知识技欠缺和操作失误和粗心因素;以及指导教师的安全意识不够,对安全重要性认识不强,安全监督不力。
(3)安全技术指导缺乏。焊接实训教学的内容可能与很多实际生产中的过程机密相连,不仅要求实训指导教师要有丰富的教学经验,而且需要其具有较高的实践技能,并要担负安全责任以及器件的维护任务。但当前实训教师相对缺少,力量不足,焊接实训指导教师所负责的学生数量非常多,造成无法对学生进行更加细致的指导,很难顾及到每一位学生操作的规范性,给安全留下了潜在的隐患。
(4)安全氛围不浓。某些安全教育仅仅停留在理论上、书本上、口头上,往往是讲形式走过场,在焊接实训场地上缺少安全教育的氛围,也缺少安全文明条例的文字提示以及安全警示标志和安全警示内容。在安全培训中,内容缺乏针对性,安全培训指导方法还比较单一。缺乏对实训场地进行危险点的必要分析,不能对场地、设备、设施的安全性问题进行全面有效的控制。
2 场地安全问题管理的应对措施
(1)应建立与生产现场一致的安全标准。焊接实训的实质是在于岗位的技能培训,焊接实训场所及设备的安全标准首先是生产现场的安全标准,为此,要按国家颁有关的职业与设备的安全要求建立专业焊接实训安全制度以及焊接实训安全操作规程。考虑到学生的安全知识和安全意识的不足,在焊接实训场所内各种涉及安全问题的地方需要标出醒目的安全警示标志以及安全操作要求,同时要有明显的操作作业区与安全区。
(2)构建学校实训教学安全保障体系。很多职业技术学校集岗位培训、职业鉴定、学历教育多种功能于一体,结构复杂,师生的安全风险系数也随之增大。因此化解学校那些潜在的、不可预知的风险,刻不容缓。笔者认为:构建学校实训教学安全保障体系,是化解学校风险的一种有力措施。为了降低风险,学校应采取多管齐下的措施减少风险。
(3)应进一步建全各类实训设施的安全检修制度。设备的安全问题是尤为需要重视的因素,建立完善的各类实训设施安全检修制度,对于保障实训课顺利进行具有积极效果。实训设施安全检查的基本内容包括:通电设施的绝缘电阻是否合格;保护装置是否符合标准;保护接零和接地是否正确、牢靠;电气设备、电器元件是否有损坏等等。对于实训设施检查中出现的问题需要及时修理或更换,以保证实训课的顺利实施。例如,对实训中心各类电源开关进行整改,加装漏电保护;对总配电箱安装加锁或加遮栏保护等。建议定期开展实训场地、设备、设施的安全性评价工作,对实训场地设备进行危险点分析。
(4)提高实训指导的有效性。实训安全实施过程中,教师的作用很关键。目前,实训师资缺乏负担较重,对学生实际操作提供全面指导有难度,亟须充实实训师资力量,积极培养或引进具备资格的实训指导教师,为实训教师提供提高理论与实践技能的机会,进一步减轻实训教师的工作压力,为实训课的安全提供保障。
3 焊接实训场地学生的效率管理
焊接实训的效率管理關键在于,提升效果,减少和消除浪费,降低实训成本,充分调动学生的积极性,使之在毕业后能够很快融入企业,在工作将学习成果更好的体现。在完善组织机构和管理流程的基础上,可以从以下几个方面着手:
一是对焊接实训实施定点摄影。可以将实训中那些特别脏乱、让人感到羞耻的方面通过定点摄像拍摄下来,作为管理前后的对比。让学生清楚地了解实训中容易出现的问题,知道改善的进度意义成果,给接下来的焊接实训工作增长信心。还可以把实训的场地分区,让学生分组进行,不扎堆、不拥挤。将不需要的材料及时加以处理,这也是确保实训效率的第一个关键环节。通过养成学生整理的习惯给未来走上工作岗位做好准备,奠定基础。
二是及时进行整顿。整顿就是将学生用的实习材料和工卡量具整顿好。可以制定专门的实习教学流程,将实训中心工装、设备定置图以及各物品的放置位置和放置方法明确标出,通过画线定位和物品编号等手段保证每一件物品定点定位。由实习教师具体负责管理,而每个学生也均有相应的责任。材料放置也应做到合理,做到清点清楚,记录准确。废屑和废料一起存放以便回收处理。实训开始前,指导老师要以焊接工位为单位进行分组,讲解实训所需物品安放位置和取放规则,让使每位学生都了解整个过程,并把寻找物品的时间减少到最短,以此提高学习效率。
三是随时进行清扫。应引导学生努力把自己的工位变得无灰尘、无垃圾,确保设备干净、完好,营造良好的工作环境。用良好的工作环节保证良好的工作情绪。
四是严格场地清洁制度。把整理、整顿、清扫等工作行程制度,使之成为惯例,用制度来进行管理和约束学生的行动。
4 结语
焊接实训场地学生管理工作是一项长期性、系统性的工作,其中努力培养学生良好素质习惯,强调团队精神和遵守规章制度至关重要。在实训前,要组织学生和实习老师学习理解掌握各项制度和标准,通过制度和标准规范学生,使之按规定要求实训。在实训进行当中,要认真进行点检,在每次项目点检时,要严格得分和扣分点标准,逐步实现焊接实训场地学生管理工作的规范化和系统化。
参考文献
[1] 李闽.高职电工实践教学改革的探讨[J].漳州职业技术学院学报,2005(7).
关键词:焊接实训场地安全
中图分类号:TG441 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)08(b)-0205-01
1 焊接实训场地安全管理存在问题
(1)场地基础硬件条件欠缺。由于某些学校的资金投入有限,很多硬件建设无法完全满足培训实践教学的需要,设备以及工具陈旧存在安全隐患。此外,在场地安全管理方面考虑不够周到,比如220V、380V的设备没有安装漏电开关,在学生操作不当的时候存在触电危险。
(2)实训安全监督不力。实训课教学过程中存在的安全隐患大部分来自场地的安全防护措施不到位,存在场地电气设备的不安全因素,安全管理制度不够健全,或者落实不严;也有来自于学生的知识技欠缺和操作失误和粗心因素;以及指导教师的安全意识不够,对安全重要性认识不强,安全监督不力。
(3)安全技术指导缺乏。焊接实训教学的内容可能与很多实际生产中的过程机密相连,不仅要求实训指导教师要有丰富的教学经验,而且需要其具有较高的实践技能,并要担负安全责任以及器件的维护任务。但当前实训教师相对缺少,力量不足,焊接实训指导教师所负责的学生数量非常多,造成无法对学生进行更加细致的指导,很难顾及到每一位学生操作的规范性,给安全留下了潜在的隐患。
(4)安全氛围不浓。某些安全教育仅仅停留在理论上、书本上、口头上,往往是讲形式走过场,在焊接实训场地上缺少安全教育的氛围,也缺少安全文明条例的文字提示以及安全警示标志和安全警示内容。在安全培训中,内容缺乏针对性,安全培训指导方法还比较单一。缺乏对实训场地进行危险点的必要分析,不能对场地、设备、设施的安全性问题进行全面有效的控制。
2 场地安全问题管理的应对措施
(1)应建立与生产现场一致的安全标准。焊接实训的实质是在于岗位的技能培训,焊接实训场所及设备的安全标准首先是生产现场的安全标准,为此,要按国家颁有关的职业与设备的安全要求建立专业焊接实训安全制度以及焊接实训安全操作规程。考虑到学生的安全知识和安全意识的不足,在焊接实训场所内各种涉及安全问题的地方需要标出醒目的安全警示标志以及安全操作要求,同时要有明显的操作作业区与安全区。
(2)构建学校实训教学安全保障体系。很多职业技术学校集岗位培训、职业鉴定、学历教育多种功能于一体,结构复杂,师生的安全风险系数也随之增大。因此化解学校那些潜在的、不可预知的风险,刻不容缓。笔者认为:构建学校实训教学安全保障体系,是化解学校风险的一种有力措施。为了降低风险,学校应采取多管齐下的措施减少风险。
(3)应进一步建全各类实训设施的安全检修制度。设备的安全问题是尤为需要重视的因素,建立完善的各类实训设施安全检修制度,对于保障实训课顺利进行具有积极效果。实训设施安全检查的基本内容包括:通电设施的绝缘电阻是否合格;保护装置是否符合标准;保护接零和接地是否正确、牢靠;电气设备、电器元件是否有损坏等等。对于实训设施检查中出现的问题需要及时修理或更换,以保证实训课的顺利实施。例如,对实训中心各类电源开关进行整改,加装漏电保护;对总配电箱安装加锁或加遮栏保护等。建议定期开展实训场地、设备、设施的安全性评价工作,对实训场地设备进行危险点分析。
(4)提高实训指导的有效性。实训安全实施过程中,教师的作用很关键。目前,实训师资缺乏负担较重,对学生实际操作提供全面指导有难度,亟须充实实训师资力量,积极培养或引进具备资格的实训指导教师,为实训教师提供提高理论与实践技能的机会,进一步减轻实训教师的工作压力,为实训课的安全提供保障。
3 焊接实训场地学生的效率管理
焊接实训的效率管理關键在于,提升效果,减少和消除浪费,降低实训成本,充分调动学生的积极性,使之在毕业后能够很快融入企业,在工作将学习成果更好的体现。在完善组织机构和管理流程的基础上,可以从以下几个方面着手:
一是对焊接实训实施定点摄影。可以将实训中那些特别脏乱、让人感到羞耻的方面通过定点摄像拍摄下来,作为管理前后的对比。让学生清楚地了解实训中容易出现的问题,知道改善的进度意义成果,给接下来的焊接实训工作增长信心。还可以把实训的场地分区,让学生分组进行,不扎堆、不拥挤。将不需要的材料及时加以处理,这也是确保实训效率的第一个关键环节。通过养成学生整理的习惯给未来走上工作岗位做好准备,奠定基础。
二是及时进行整顿。整顿就是将学生用的实习材料和工卡量具整顿好。可以制定专门的实习教学流程,将实训中心工装、设备定置图以及各物品的放置位置和放置方法明确标出,通过画线定位和物品编号等手段保证每一件物品定点定位。由实习教师具体负责管理,而每个学生也均有相应的责任。材料放置也应做到合理,做到清点清楚,记录准确。废屑和废料一起存放以便回收处理。实训开始前,指导老师要以焊接工位为单位进行分组,讲解实训所需物品安放位置和取放规则,让使每位学生都了解整个过程,并把寻找物品的时间减少到最短,以此提高学习效率。
三是随时进行清扫。应引导学生努力把自己的工位变得无灰尘、无垃圾,确保设备干净、完好,营造良好的工作环境。用良好的工作环节保证良好的工作情绪。
四是严格场地清洁制度。把整理、整顿、清扫等工作行程制度,使之成为惯例,用制度来进行管理和约束学生的行动。
4 结语
焊接实训场地学生管理工作是一项长期性、系统性的工作,其中努力培养学生良好素质习惯,强调团队精神和遵守规章制度至关重要。在实训前,要组织学生和实习老师学习理解掌握各项制度和标准,通过制度和标准规范学生,使之按规定要求实训。在实训进行当中,要认真进行点检,在每次项目点检时,要严格得分和扣分点标准,逐步实现焊接实训场地学生管理工作的规范化和系统化。
参考文献
[1] 李闽.高职电工实践教学改革的探讨[J].漳州职业技术学院学报,2005(7).