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汕头市澄海崇德小学，是一所富含历史底蕴的学校。它的前身是崇德堂初等小学堂，始创于1901年。其校训是哲学家、历史学家杜国庠于1935年所书，校歌之词是文学家、历史学家郭沫若于1942年所作，校歌之曲是音樂家、教育家贺绿汀于1942年所谱，校名“崇德学校”是书法家麦华三于20世纪80年代所题。
汕头市澄海崇德小学，也是一所有着现实追求的学校。作为一所乡村小学，它既秉承优良的历史文化传统，又在立德树人教育宗旨的引领下让书香溢满校园，以“崇文尚德”主题为切入点，以养成教育为突破口，成就学生的书香人生，促进学生全面发展和终身发展。
何谓“崇德”，崇德小学把它定义为崇文尚德。崇德，是学校的历史关照，也是学校的现实写真。
崇德吾母校，屹立于莲阳。
学术阐明地，人才制造场。
愿吾曹力学，亲爱聚一堂。
这是杜国庠为学校撰写的校训。
莲花山下风光好，熏风摇碧草。春秋代序如海潮，读书趁年少。学成为国争光耀，努力努力努力努力莫浮躁。
莲花山下好风光，净几又明窗。少年志趣要坚强，德业日就将。立身处世贵鹰扬，努力努力努力努力莫彷徨。
这是郭沫若作词、贺绿汀谱曲的学校校歌。
校训与校歌传承至今，是崇德小学极为珍视的文脉所在，也是这所乡村小学所为人津津乐道的文化现象。
“崇德小学是一所有故事的学校。”现任校长余悦武说，“崇德小学建校至今已有118年，是澄海区最先由民众创办的小学。学校历史悠久，巨星交辉，国学大师杜国庠、郭沫若，作曲家贺绿汀，书法家麦华三，共和国将军杜之铭……当代中国的翘楚，都在崇德小学留下他们的故事。历任校长各具慧眼，把这些故事梳理成册，建设成为学校景观，使学校更具文化味道，并成为引领学生成长的源头活水。”
而在这样的文脉下滋养而成的就是学校对于“书香人生”的孜孜以求。学校以好书阅读、经典诵读、小记者活动为切入点和抓手，通过“崇文尚德”特色创建，引导学生养成良好的行为习惯，并逐渐内化为学生的人格品质，达到启智明理的目标，从而提升校园文化品位，构建书香墨浓、文明和谐的校园。
其中，影响最大的就是“小记者站”这一校园文化平台的创设。崇德小学小记者站成立于2006年。13年来，小记者站在学校优秀队员中招募了13批小记者，近700人。目前，小记者站有自己的班级网络、活动室、宣传栏、小记者公约、小记者章程、小记者作品集以及实践基地等，在《中国少年报》《广东第二课堂》等刊物上发表作品近1000篇，参加区级以上比赛获奖的有300余篇，营造了浓郁校园文化氛围。
“每一届的校级小记者都是在班级初选、年级复选中脱颖而出的。”一直兼任学校小记者站站长的副校长蔡银环说，“学校还自办了一份刊物《雏鹰展翅飞》。里边的每一篇作品，都折射出孩子们纯洁的心灵，当我们打开这些作文集，当我们用心去触摸这些稚嫩而鲜活的文字，我们的内心充盈着感动，我们被童心的真诚、美好、善良所感动。”
小记者活动是崇德小学校园一道亮丽的风景线。新生入队仪式、兴趣小组活动、田径运动会、学习讲座、创文系列活动……处处都活跃着小记者们的身影，他们在教师的指导下，积极对学校的各类校园活动以及好人好事进行报道。
小记者站每年还根据实际情况积极组织小记者参加丰富多彩的社会实践活动，让小记者们在实践活动中得到锻炼，得到提高。四（4）班学生杜倩烨说：“作为小记者，印象最深的是参加‘微笑澄海’采访活动。在‘微笑澄海’采访活动中，学到了很多东西。”2015年以来，学校小记者参加采访过汕头林百欣图书馆举行的“我的梦想与成长——暨李闻海‘人生不像画’读书分享会”，“潮汕少年周刊”举办的旧书置换活动，《特区青年报》举办的新童谣创文研讨会，以及“描绘美丽汕头、为创文点赞”、“元宵节，我与外星人有个约会”、“包粽子、学习俗、乐在其粽”端午节特别节目、“六一”红鼻子义卖活动、“潮汕茶文化进校园”、“援建乡村图书馆”捐书活动、“让书香飘进青少年心间”讲故事比赛、“共创文明城市，同建微笑澄海”活动、感恩母亲绘画比赛启动仪式和颁奖活动等。2018-2019学年，学校还召开了校园小记者总结会议，举办了“大潮声·魅力潮语进校园”系列活动，学校小记者参与潮语配音、潮语歌曲《乡音的力量》的录制以及参加2018潮语歌曲排行榜的晚会、“魅力小主持”课后挑战等活动，参加特区青年报、汕头少年报联合汕头市民间文艺家协会主办的“我和我的祖国·大手拉小手——六一相约书城民艺馆活动”，感受民间艺术的魅力。在这些活动中，小记者们各方面能力都得到了不同程度的锻炼。
除“小记者站”外，崇德小学还有书法、美术、合唱、舞蹈、机器人、篮球、足球、乒乓球等社团，它们同样深受学生欢迎，这些社团活动与课堂教学共同演绎着崇德的校园文化，为学生的成长提供了广阔的选择空间与个性展示的舞台。
崇文尚德，崇文是路径，尚德是目标，二者息息相关。所以，崇德小学的立德树人活动与书香人生活动是融为一体的。这种融为一体的崇文尚德活动，有利于学生获得真实的德行教育。
每年九月，学校总会利用校园里的景观故事举行“校史”专项教育，发动家长、学生一起解读校名、校训，一起演唱校歌。这项活动根据学生年龄特点的不同，侧重点也不相同，一、二年级的学生以班级故事会的形式口头交流;三、四年级重点解读校训，要求每人上交习作;五、六年级重点解读校名、校歌，要求每人上交心得;家长也参与活动并上交心得作品。每年德育处都把收集到的优秀作品装订成册。这项活动不但教育了学生，让学生爱校爱家，而且丰富了学校的校园文化。 每年暑假，学校还会结合广东省读一本好书活动，推荐亲子阅读书目，并组织评比书香家庭，引导全员阅读。
在崇德，像这样的主题式教育活动还有一月份的“元旦节”、四月份的“清明节”、五月份的“读书节”、六月份的“儿童节”和十月份的“国庆节”“建队节”。在这些主题教育活动中，师生们真实诠释着一个个身边的德育故事，建构起学校师生共享的立德立行德育体系。
与这种主题式教育活动相得益彰的，是学校常态化开展的教育活动。其中，最受学生欢迎的是经典诵读活动。
经典诵读，启智明理。通过常态化的诵读经典活动，师生受到了传统文化的熏陶。
一是将经典诵读纳入课程计划。每周统一安排一节校本课程，由各班语文教师组织学生开展丰富多彩的经典诵读活动。同时，要求各班充分利用每天语文课前一两分钟，开展“课前一吟”，每班选派一名朗诵较好的学生当带读的“小老师”，带领全班进行经典诵读。
二是利用“崇德之声广播站”学经典。由学校德育处组织每周10分钟的《弟子规》讲解或故事学习，陶冶学生的道德情操，促进学生个人道德素养的提升，形成良好行为习惯;由语文教研组组织每周10分钟的古诗词欣赏，提升学生的人文素养。
三是开展经典诵读争奖章活动。根据学生对诵读内容的掌握程度将奖章分为三个级别。一级章为“绿色诵读章”。要求全体学生按照学校统一布置，完成相关内容的背诵，包括《弟子规》全文背诵，按学段要求完成《小学生必背古诗》的背诵。凡是能够达到背诵要求的学生由学校颁发“绿色诵读章”。二级章为“红色诵读章”。以班为单位，由语文教师组织，在班级进行诵读比赛及知识竞赛，结合学生比赛的表现，对已获得“绿色诵读章”并在比赛中表现突出的学生，由语文教师颁发“红色诵读章”。同时，鼓励学有余力的学生除完成规定内容外，诵读更多的经典。对能跨越本学段要求，提前完成高一个学段古诗背诵任务或积极诵读其他经典的学生优先颁发“红色诵读章”，以资鼓励。三级章为“金色诵读章”。举行校级弟子规、古诗知识竞赛，在竞赛中获得年级前二十名并已获得“红色诵读章”的学生可获得学校颁发的“金色诵读章”。迄今为止，学校已有90%以上的学生获得“绿色诵读章”，有25%以上的学生获得“红色诵读章”，有10%的学生获得“金色诵读章”。
四是举办校级中华经典背诵比赛。每一学年，在全校学生中分高、中、低部举行三场经典背诵比赛，通过比赛检测学生的诵读效果。
五是建立学生经典诵读档案。詳细登记学生每一年的诵读内容及教师、家长对孩子的诵读评价，让学生在经典诵读中启智明理、感悟养德，提升个人素养。
“我们学校的‘崇德’特色不是刻意打造出来的，而是在教育实践与积累中自然而然地形成的。”余悦武说。学校以“崇文尚德”为特色追求，不仅仅在于“崇德”之校名，而在于它有着鲜活的历史文化传承，更在于其对学校教书育人现实生态的把握与凝练。
走进崇德小学，你会感受到这里的文化气息扑面而来，这里有“乡村学校少年宫”，这里有占地近400平方米的开放读书吧。在读书吧里，“愿吾曹力学，亲爱聚一堂”的校训、学校校歌都被精心地加以布置，启迪着这里的师生。而那丰富多彩的教育活动，诸如小记者活动、经典诵读活动、“漂流的图书角”活动、校史专题教育活动、读书节活动，更是平添了缕缕校园书香。
走出崇德小学，你会体悟到学校的立德树人就体现在这具体入微的课内课外活动之中。这正适合小学生的特点。教育，不仅在于说，更在于行。“崇德”特色教育的有效之处，就在于通过一个个鲜活的活动，以德入文，以文化人，从而在校园书香中达到立德树人之效。
（本文图片由汕头市澄海崇德小学提供）
本栏责任编辑 罗 峰
汕头市澄海崇德小学，也是一所有着现实追求的学校。作为一所乡村小学，它既秉承优良的历史文化传统，又在立德树人教育宗旨的引领下让书香溢满校园，以“崇文尚德”主题为切入点，以养成教育为突破口，成就学生的书香人生，促进学生全面发展和终身发展。
崇文：文脉与文化
何谓“崇德”，崇德小学把它定义为崇文尚德。崇德，是学校的历史关照，也是学校的现实写真。
崇德吾母校，屹立于莲阳。
学术阐明地，人才制造场。
愿吾曹力学，亲爱聚一堂。
这是杜国庠为学校撰写的校训。
莲花山下风光好，熏风摇碧草。春秋代序如海潮，读书趁年少。学成为国争光耀，努力努力努力努力莫浮躁。
莲花山下好风光，净几又明窗。少年志趣要坚强，德业日就将。立身处世贵鹰扬，努力努力努力努力莫彷徨。
这是郭沫若作词、贺绿汀谱曲的学校校歌。
校训与校歌传承至今，是崇德小学极为珍视的文脉所在，也是这所乡村小学所为人津津乐道的文化现象。
“崇德小学是一所有故事的学校。”现任校长余悦武说，“崇德小学建校至今已有118年，是澄海区最先由民众创办的小学。学校历史悠久，巨星交辉，国学大师杜国庠、郭沫若，作曲家贺绿汀，书法家麦华三，共和国将军杜之铭……当代中国的翘楚，都在崇德小学留下他们的故事。历任校长各具慧眼，把这些故事梳理成册，建设成为学校景观，使学校更具文化味道，并成为引领学生成长的源头活水。”
而在这样的文脉下滋养而成的就是学校对于“书香人生”的孜孜以求。学校以好书阅读、经典诵读、小记者活动为切入点和抓手，通过“崇文尚德”特色创建，引导学生养成良好的行为习惯，并逐渐内化为学生的人格品质，达到启智明理的目标，从而提升校园文化品位，构建书香墨浓、文明和谐的校园。
其中，影响最大的就是“小记者站”这一校园文化平台的创设。崇德小学小记者站成立于2006年。13年来，小记者站在学校优秀队员中招募了13批小记者，近700人。目前，小记者站有自己的班级网络、活动室、宣传栏、小记者公约、小记者章程、小记者作品集以及实践基地等，在《中国少年报》《广东第二课堂》等刊物上发表作品近1000篇，参加区级以上比赛获奖的有300余篇，营造了浓郁校园文化氛围。
“每一届的校级小记者都是在班级初选、年级复选中脱颖而出的。”一直兼任学校小记者站站长的副校长蔡银环说，“学校还自办了一份刊物《雏鹰展翅飞》。里边的每一篇作品，都折射出孩子们纯洁的心灵，当我们打开这些作文集，当我们用心去触摸这些稚嫩而鲜活的文字，我们的内心充盈着感动，我们被童心的真诚、美好、善良所感动。”
小记者活动是崇德小学校园一道亮丽的风景线。新生入队仪式、兴趣小组活动、田径运动会、学习讲座、创文系列活动……处处都活跃着小记者们的身影，他们在教师的指导下，积极对学校的各类校园活动以及好人好事进行报道。
小记者站每年还根据实际情况积极组织小记者参加丰富多彩的社会实践活动，让小记者们在实践活动中得到锻炼，得到提高。四（4）班学生杜倩烨说：“作为小记者，印象最深的是参加‘微笑澄海’采访活动。在‘微笑澄海’采访活动中，学到了很多东西。”2015年以来，学校小记者参加采访过汕头林百欣图书馆举行的“我的梦想与成长——暨李闻海‘人生不像画’读书分享会”，“潮汕少年周刊”举办的旧书置换活动，《特区青年报》举办的新童谣创文研讨会，以及“描绘美丽汕头、为创文点赞”、“元宵节，我与外星人有个约会”、“包粽子、学习俗、乐在其粽”端午节特别节目、“六一”红鼻子义卖活动、“潮汕茶文化进校园”、“援建乡村图书馆”捐书活动、“让书香飘进青少年心间”讲故事比赛、“共创文明城市，同建微笑澄海”活动、感恩母亲绘画比赛启动仪式和颁奖活动等。2018-2019学年，学校还召开了校园小记者总结会议，举办了“大潮声·魅力潮语进校园”系列活动，学校小记者参与潮语配音、潮语歌曲《乡音的力量》的录制以及参加2018潮语歌曲排行榜的晚会、“魅力小主持”课后挑战等活动，参加特区青年报、汕头少年报联合汕头市民间文艺家协会主办的“我和我的祖国·大手拉小手——六一相约书城民艺馆活动”，感受民间艺术的魅力。在这些活动中，小记者们各方面能力都得到了不同程度的锻炼。
除“小记者站”外，崇德小学还有书法、美术、合唱、舞蹈、机器人、篮球、足球、乒乓球等社团，它们同样深受学生欢迎，这些社团活动与课堂教学共同演绎着崇德的校园文化，为学生的成长提供了广阔的选择空间与个性展示的舞台。
尚德：立德与立行
崇文尚德，崇文是路径，尚德是目标，二者息息相关。所以，崇德小学的立德树人活动与书香人生活动是融为一体的。这种融为一体的崇文尚德活动，有利于学生获得真实的德行教育。
每年九月，学校总会利用校园里的景观故事举行“校史”专项教育，发动家长、学生一起解读校名、校训，一起演唱校歌。这项活动根据学生年龄特点的不同，侧重点也不相同，一、二年级的学生以班级故事会的形式口头交流;三、四年级重点解读校训，要求每人上交习作;五、六年级重点解读校名、校歌，要求每人上交心得;家长也参与活动并上交心得作品。每年德育处都把收集到的优秀作品装订成册。这项活动不但教育了学生，让学生爱校爱家，而且丰富了学校的校园文化。 每年暑假，学校还会结合广东省读一本好书活动，推荐亲子阅读书目，并组织评比书香家庭，引导全员阅读。
在崇德，像这样的主题式教育活动还有一月份的“元旦节”、四月份的“清明节”、五月份的“读书节”、六月份的“儿童节”和十月份的“国庆节”“建队节”。在这些主题教育活动中，师生们真实诠释着一个个身边的德育故事，建构起学校师生共享的立德立行德育体系。
与这种主题式教育活动相得益彰的，是学校常态化开展的教育活动。其中，最受学生欢迎的是经典诵读活动。
经典诵读，启智明理。通过常态化的诵读经典活动，师生受到了传统文化的熏陶。
一是将经典诵读纳入课程计划。每周统一安排一节校本课程，由各班语文教师组织学生开展丰富多彩的经典诵读活动。同时，要求各班充分利用每天语文课前一两分钟，开展“课前一吟”，每班选派一名朗诵较好的学生当带读的“小老师”，带领全班进行经典诵读。
二是利用“崇德之声广播站”学经典。由学校德育处组织每周10分钟的《弟子规》讲解或故事学习，陶冶学生的道德情操，促进学生个人道德素养的提升，形成良好行为习惯;由语文教研组组织每周10分钟的古诗词欣赏，提升学生的人文素养。
三是开展经典诵读争奖章活动。根据学生对诵读内容的掌握程度将奖章分为三个级别。一级章为“绿色诵读章”。要求全体学生按照学校统一布置，完成相关内容的背诵，包括《弟子规》全文背诵，按学段要求完成《小学生必背古诗》的背诵。凡是能够达到背诵要求的学生由学校颁发“绿色诵读章”。二级章为“红色诵读章”。以班为单位，由语文教师组织，在班级进行诵读比赛及知识竞赛，结合学生比赛的表现，对已获得“绿色诵读章”并在比赛中表现突出的学生，由语文教师颁发“红色诵读章”。同时，鼓励学有余力的学生除完成规定内容外，诵读更多的经典。对能跨越本学段要求，提前完成高一个学段古诗背诵任务或积极诵读其他经典的学生优先颁发“红色诵读章”，以资鼓励。三级章为“金色诵读章”。举行校级弟子规、古诗知识竞赛，在竞赛中获得年级前二十名并已获得“红色诵读章”的学生可获得学校颁发的“金色诵读章”。迄今为止，学校已有90%以上的学生获得“绿色诵读章”，有25%以上的学生获得“红色诵读章”，有10%的学生获得“金色诵读章”。
四是举办校级中华经典背诵比赛。每一学年，在全校学生中分高、中、低部举行三场经典背诵比赛，通过比赛检测学生的诵读效果。
五是建立学生经典诵读档案。詳细登记学生每一年的诵读内容及教师、家长对孩子的诵读评价，让学生在经典诵读中启智明理、感悟养德，提升个人素养。
采访手记：一所“行如其名”的乡村小学
“我们学校的‘崇德’特色不是刻意打造出来的，而是在教育实践与积累中自然而然地形成的。”余悦武说。学校以“崇文尚德”为特色追求，不仅仅在于“崇德”之校名，而在于它有着鲜活的历史文化传承，更在于其对学校教书育人现实生态的把握与凝练。
走进崇德小学，你会感受到这里的文化气息扑面而来，这里有“乡村学校少年宫”，这里有占地近400平方米的开放读书吧。在读书吧里，“愿吾曹力学，亲爱聚一堂”的校训、学校校歌都被精心地加以布置，启迪着这里的师生。而那丰富多彩的教育活动，诸如小记者活动、经典诵读活动、“漂流的图书角”活动、校史专题教育活动、读书节活动，更是平添了缕缕校园书香。
走出崇德小学，你会体悟到学校的立德树人就体现在这具体入微的课内课外活动之中。这正适合小学生的特点。教育，不仅在于说，更在于行。“崇德”特色教育的有效之处，就在于通过一个个鲜活的活动，以德入文，以文化人，从而在校园书香中达到立德树人之效。
（本文图片由汕头市澄海崇德小学提供）
本栏责任编辑 罗 峰