【摘 要】
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美国大学特殊的评价机制带动了学生学习的积极性,提供了学生创造性发挥的空间。透过美国大学的课程评价机制,可以透视美国大学的学习并不是轻松随意,而是充满了挑战和压力,从
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美国大学特殊的评价机制带动了学生学习的积极性,提供了学生创造性发挥的空间。透过美国大学的课程评价机制,可以透视美国大学的学习并不是轻松随意,而是充满了挑战和压力,从中可以看出美国教育发展活力的原因。本文从美国大学选修课程设置和学生选择的灵活性,了解学生在学习过程中的主动性和创造性发挥的动力源泉,探讨美国大学生学习中的真实状态和学习观。分析教师在教学过程中,通过对学生采取不同的评价方式和结构推动学生积极、主动学习的评价职能,为营造创新和充满活力的大学课堂创造条件。
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