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学习任务群理念引领着教学的变革。要推进“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学，教师可统整单元学习内容，创设真实的任务情境，明确具体的学习任务，设计多样的学习活动，适时开展即时性评价，改变学生被动接受的学习方式，提高学生的思辨能力。
单元统整视域下的“思辨性阅读与表达”学习任务群推进策略——以三年级寓言单元为例
【摘 要】
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学习任务群理念引领着教学的变革。要推进“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学，教师可统整单元学习内容，创设真实的任务情境，明确具体的学习任务，设计多样的学习活动，适时开展即时性评价，改变学生被动接受的学习方式，提高学生的思辨能力。
【机 构】
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教学月刊小学版(语文)
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2023年09期
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