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李润洲在叶课程窑教材窑教法曳2018年第7期撰文指出袁遵照教师的教导思路设计教学,常常会导致教师讲得越多,学生越困惑.除了脱离学生学习的教违背了教师之教的本意外,另一个原因在于,教师作为学业有专攻的人,其对学习内容的理解与把握是从已知到已知,而学生对学习内容的学习与掌握则是从未知到有知.
指向核心素养的教学需要逆向设计
【摘 要】
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李润洲在叶课程窑教材窑教法曳2018年第7期撰文指出袁遵照教师的教导思路设计教学,常常会导致教师讲得越多,学生越困惑.除了脱离学生学习的教违背了教师之教的本意外,另一个
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2018年33期
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