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【关键词】美术教学;清明上河图;生活;艺术价值
【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）10-0060-02
1.浏览初识。
师：同学们，上周“美，我先知”学习单预告的是哪幅作品？
生：《清明上河图》。
师：我们今天就来一同赏析《清明上河图》。为了便于每个同学细细品味，我为五个小组各准备了一份复制品，现在请慢慢打开画卷。
师：现在根据“美，我先知”上的提示，说说你对《清明上河图》的了解。
生1：《清明上河图》是北宋风俗画家张择端的作品。绢本，高24.8厘米，长528.7厘米，原作现在收藏在北京故宫博物院。
生2：作品真实记录了北宋徽宗宣和年间，也就是公元1119年到1125年，京城汴梁繁华的景象，距今已有近900年历史。
师：很理性的判断。
生3：我认为，作品中人物的造型很生动，而轿子、车、船、城门等都画得很准确，我觉得这些很美。
生4：我觉得建筑很美，画得很精细。
师：不同的分析角度反映不同的思维方式。美术鉴赏既需要直观的感性解读，也需要合理分析的理性判断，两者缺一不可。还有哪些信息可以分享？
生：是国宝。国宝出现在了上海世博会上。
师：这是一个感性的回答，有没有理性的判断？
生5：画的是当时的京城，还有一座彩虹桥，桥上很热闹。
生6：这幅画卷具有极高的文献价值，因为很多专家说，这幅作品是北宋生活的再现。
师：同学们分别从艺术价值、历史价值、文化价值以及社会价值作了解读和判断，同学们都努力地进行了“有价值的前置学习”。
2.细节研究。
师：北宋生活的再现，这个表述很有意思，能说说你们的理性判断吗？
生1：北宋人喜欢吃包子，画面上有三家包子店。
生2：北宋人还喜欢喝茶，画了好多家茶馆。
师：在细节中寻找答案，是美术欣赏的重要方法。你还关注到哪些细节呢？
生3：店铺的招牌，还发生了车祸，有人在吵架。
生4：还有玩具、糖葫芦……
师：通常情况下，美术鉴赏从造型、色彩、构图、内容等角度，感知作品的艺术魅力和人文价值。请你分析细节，解读《清明上河图》的美感特征。分组研究，请每小组提出一个研究主题或方向，相互之间不能重复。请各小组协商后汇报。
生1：我们第一组研究作品画了什么，我们想知道张择端要告诉我们什么。
生2：我们第二组研究交通工具。电视上说，交通是经济的命脉，这能看出北宋的经济状况。
生3：我们第三组研究建筑是怎么画的？我们觉得这些建筑画起来很复杂。
生4：陈老师，你在欣赏《千里江山图》时说，长卷可以通过画节奏线感知作品的韵律美。《清明上河图》也是长卷，所以我们想研究一下作品的节奏。这是构图问题。
生5：我们第五组也研究构图，这是一幅超长卷，我们想，为什么要画那么长呢？
师：主题难易不同，但都很有意思。请同学们注意这几点：第一，紧扣选题展开研究。第二，小组成员必须全部参与发言，组长负责协调，指挥做好“美术课笺”研究记录，推选汇报人选。第三，汇报要求条理清晰，言简意赅，声音洪亮。
（学生分组活动，八分钟后集中讨论。）
生1：我们组研究交通工具，画面上有马车、牛车、船、轿子、马、驴等等，车水马龙，摩肩接踵，说明北宋交通非常发达，怪不得历史老师说宋朝的经济其实超过了唐代。
生2：我们没有完成研究目标，我们搜寻画中都画了哪些“职业”，本来以为不难，但有坐轿子的富家小姐，有骑马的公子，有官员等达官贵人。有轿夫、掮客、船夫等辛苦的“打工仔”。有商人，有掌柜、伙计，还有算命瞎子，数不胜数，多得没办法计算了。
师：用成语概括一下。
生3：各行各业，三教九流。
生4：张择端想要告诉我们，北宋的社会很稳定，所以人民安居乐业。
师：这种描绘世俗生活的画，叫做“风俗画”。
生：我们第三组的研究结论是，张择端是用直尺画建筑的。
师：你们的发现很有价值，这叫“界画”。借助于工具来画，速度相对快点，但一定要有极强的写生能力支撑，否则造型很容易生硬、呆板。
生：我们分析了人群、交通工具、建筑等在整幅画卷中的分布情况，画了一张曲线图。请看，画面一开始人烟稀少，所以线条平缓;随着画卷逐渐展开，慢慢热闹了起来，线条开始往上扬;等到了城乡结合部，也就是虹桥部分，线条达到最高峰，因为这里最热闹，人声鼎沸;然后进入市区，开始有条不紊，线条就平缓了。所以，我们的结论是，这幅作品节奏感强，有韵律美。
师：也就是说，整幅画卷疏密得当，动静结合，构成了生活中的诗与戏。
生：我们认为，这幅作品一定要画成长卷。从城外画到城内，浩浩荡荡，洋洋千里，方形画不了。
师：内容决定形式？
生1：对，就是这意思。作者创作这画的目的是要人们了解京城，就好比是个“导游”，那么长卷就可以让“参观者”随画卷“边走边看”了。
生2：这幅画是围绕汴河画的，那么汴河的流向就是长条形的，只有长卷才行。
生3：这是“风俗画”，也就是要把当时各种各样人的生活都画出来，那么，长卷比方形更容易表现。
生4：我补充，刚才还说了，这幅画的节奏线上下起伏，潮起潮落，那么长构图更加合适。
3.归纳提升。
师：感谢同学们分享你们的智慧，《清明上河图》的艺术特色和社会价值在大家的层层解读中被一一梳理了出来，能用一句话概括下汴梁的状态吗？
生：繁华，水路陆路四通八达，是全国商业、政治、经济中心。
师：能用一句话评价一下画家张择端吗？
生：善于观察生活，善于用生动的形象再现生活的真实。是一位杰出的画家。
师：追问一句，这幅画卷的特别之处有哪些？
生：从形式上来说：是一幅超长的画卷。从内容上来说，是一幅世俗画。
师：刚才陆一凡说，张择端好比是一个“导游”，我觉得这个比喻很有意思。也就是说，张择端带着我们游览了汴梁。这种像旅游一样边走边看边画的绘画方式，叫做“散点透视”，这是中国绘画特有的表现方式。这跟西方绘画固定不动的焦点透视截然不同。《清明上河图》是散点透视的典型画作。中国绘画中散点透视的作品很多，比如乾隆年间宫廷画师的“仿《清明上河图》”，有“画圣”顾恺之根据曹植的文学作品《洛神赋》画成的《洛神赋图》，还有我们前一段时间欣赏的、表现祖国大好河山的现代中国画作品《江山如此多娇》。
4.临摹感受。
师：细节虽小，但栩栩如生，我们不妨选择一个局部临摹一下。
学生临摹。教师从人物的动态、用笔的流畅等美术专业角度作点评。（略）
师：同学们，现在我们是用钢笔、水笔或者铅笔临摹的，你知道张择端用的是什么笔？
生：毛笔。
师：用毛笔勾勒艺术形象的绘画手法叫什么？
生：白描。
5.古画补残。（略）
6.拓展延伸。（略）
师：《清明上河图》中描画的是最寻常的、最平凡的生活琐事，所以美与生活密切相关。美，其实就是一睁眼的所见所感，串成一体就成了美，正所谓“大美隐于市”。愿同学们用一双慧眼随时捕捉生活中的美，用美的心灵感悟美的真谛，用美的技术表现美的生活。
【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）10-0060-02
1.浏览初识。
师：同学们，上周“美，我先知”学习单预告的是哪幅作品？
生：《清明上河图》。
师：我们今天就来一同赏析《清明上河图》。为了便于每个同学细细品味，我为五个小组各准备了一份复制品，现在请慢慢打开画卷。
师：现在根据“美，我先知”上的提示，说说你对《清明上河图》的了解。
生1：《清明上河图》是北宋风俗画家张择端的作品。绢本，高24.8厘米，长528.7厘米，原作现在收藏在北京故宫博物院。
生2：作品真实记录了北宋徽宗宣和年间，也就是公元1119年到1125年，京城汴梁繁华的景象，距今已有近900年历史。
师：很理性的判断。
生3：我认为，作品中人物的造型很生动，而轿子、车、船、城门等都画得很准确，我觉得这些很美。
生4：我觉得建筑很美，画得很精细。
师：不同的分析角度反映不同的思维方式。美术鉴赏既需要直观的感性解读，也需要合理分析的理性判断，两者缺一不可。还有哪些信息可以分享？
生：是国宝。国宝出现在了上海世博会上。
师：这是一个感性的回答，有没有理性的判断？
生5：画的是当时的京城，还有一座彩虹桥，桥上很热闹。
生6：这幅画卷具有极高的文献价值，因为很多专家说，这幅作品是北宋生活的再现。
师：同学们分别从艺术价值、历史价值、文化价值以及社会价值作了解读和判断，同学们都努力地进行了“有价值的前置学习”。
2.细节研究。
师：北宋生活的再现，这个表述很有意思，能说说你们的理性判断吗？
生1：北宋人喜欢吃包子，画面上有三家包子店。
生2：北宋人还喜欢喝茶，画了好多家茶馆。
师：在细节中寻找答案，是美术欣赏的重要方法。你还关注到哪些细节呢？
生3：店铺的招牌，还发生了车祸，有人在吵架。
生4：还有玩具、糖葫芦……
师：通常情况下，美术鉴赏从造型、色彩、构图、内容等角度，感知作品的艺术魅力和人文价值。请你分析细节，解读《清明上河图》的美感特征。分组研究，请每小组提出一个研究主题或方向，相互之间不能重复。请各小组协商后汇报。
生1：我们第一组研究作品画了什么，我们想知道张择端要告诉我们什么。
生2：我们第二组研究交通工具。电视上说，交通是经济的命脉，这能看出北宋的经济状况。
生3：我们第三组研究建筑是怎么画的？我们觉得这些建筑画起来很复杂。
生4：陈老师，你在欣赏《千里江山图》时说，长卷可以通过画节奏线感知作品的韵律美。《清明上河图》也是长卷，所以我们想研究一下作品的节奏。这是构图问题。
生5：我们第五组也研究构图，这是一幅超长卷，我们想，为什么要画那么长呢？
师：主题难易不同，但都很有意思。请同学们注意这几点：第一，紧扣选题展开研究。第二，小组成员必须全部参与发言，组长负责协调，指挥做好“美术课笺”研究记录，推选汇报人选。第三，汇报要求条理清晰，言简意赅，声音洪亮。
（学生分组活动，八分钟后集中讨论。）
生1：我们组研究交通工具，画面上有马车、牛车、船、轿子、马、驴等等，车水马龙，摩肩接踵，说明北宋交通非常发达，怪不得历史老师说宋朝的经济其实超过了唐代。
生2：我们没有完成研究目标，我们搜寻画中都画了哪些“职业”，本来以为不难，但有坐轿子的富家小姐，有骑马的公子，有官员等达官贵人。有轿夫、掮客、船夫等辛苦的“打工仔”。有商人，有掌柜、伙计，还有算命瞎子，数不胜数，多得没办法计算了。
师：用成语概括一下。
生3：各行各业，三教九流。
生4：张择端想要告诉我们，北宋的社会很稳定，所以人民安居乐业。
师：这种描绘世俗生活的画，叫做“风俗画”。
生：我们第三组的研究结论是，张择端是用直尺画建筑的。
师：你们的发现很有价值，这叫“界画”。借助于工具来画，速度相对快点，但一定要有极强的写生能力支撑，否则造型很容易生硬、呆板。
生：我们分析了人群、交通工具、建筑等在整幅画卷中的分布情况，画了一张曲线图。请看，画面一开始人烟稀少，所以线条平缓;随着画卷逐渐展开，慢慢热闹了起来，线条开始往上扬;等到了城乡结合部，也就是虹桥部分，线条达到最高峰，因为这里最热闹，人声鼎沸;然后进入市区，开始有条不紊，线条就平缓了。所以，我们的结论是，这幅作品节奏感强，有韵律美。
师：也就是说，整幅画卷疏密得当，动静结合，构成了生活中的诗与戏。
生：我们认为，这幅作品一定要画成长卷。从城外画到城内，浩浩荡荡，洋洋千里，方形画不了。
师：内容决定形式？
生1：对，就是这意思。作者创作这画的目的是要人们了解京城，就好比是个“导游”，那么长卷就可以让“参观者”随画卷“边走边看”了。
生2：这幅画是围绕汴河画的，那么汴河的流向就是长条形的，只有长卷才行。
生3：这是“风俗画”，也就是要把当时各种各样人的生活都画出来，那么，长卷比方形更容易表现。
生4：我补充，刚才还说了，这幅画的节奏线上下起伏，潮起潮落，那么长构图更加合适。
3.归纳提升。
师：感谢同学们分享你们的智慧，《清明上河图》的艺术特色和社会价值在大家的层层解读中被一一梳理了出来，能用一句话概括下汴梁的状态吗？
生：繁华，水路陆路四通八达，是全国商业、政治、经济中心。
师：能用一句话评价一下画家张择端吗？
生：善于观察生活，善于用生动的形象再现生活的真实。是一位杰出的画家。
师：追问一句，这幅画卷的特别之处有哪些？
生：从形式上来说：是一幅超长的画卷。从内容上来说，是一幅世俗画。
师：刚才陆一凡说，张择端好比是一个“导游”，我觉得这个比喻很有意思。也就是说，张择端带着我们游览了汴梁。这种像旅游一样边走边看边画的绘画方式，叫做“散点透视”，这是中国绘画特有的表现方式。这跟西方绘画固定不动的焦点透视截然不同。《清明上河图》是散点透视的典型画作。中国绘画中散点透视的作品很多，比如乾隆年间宫廷画师的“仿《清明上河图》”，有“画圣”顾恺之根据曹植的文学作品《洛神赋》画成的《洛神赋图》，还有我们前一段时间欣赏的、表现祖国大好河山的现代中国画作品《江山如此多娇》。
4.临摹感受。
师：细节虽小，但栩栩如生，我们不妨选择一个局部临摹一下。
学生临摹。教师从人物的动态、用笔的流畅等美术专业角度作点评。（略）
师：同学们，现在我们是用钢笔、水笔或者铅笔临摹的，你知道张择端用的是什么笔？
生：毛笔。
师：用毛笔勾勒艺术形象的绘画手法叫什么？
生：白描。
5.古画补残。（略）
6.拓展延伸。（略）
师：《清明上河图》中描画的是最寻常的、最平凡的生活琐事，所以美与生活密切相关。美，其实就是一睁眼的所见所感，串成一体就成了美，正所谓“大美隐于市”。愿同学们用一双慧眼随时捕捉生活中的美，用美的心灵感悟美的真谛，用美的技术表现美的生活。