【摘 要】
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班主任工作是中小学日常管理的重要组成部分,它的效果如何直接关系到基础教育培养人才的质量.合格的班主任应该具有完善的能力结构、敏锐的观察力、良好的组织和管理能力、教
【机 构】
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长春师范学院吉林长春130032长春师范学院吉林长春130032
【基金项目】
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1998年吉林省教育委员会教研立项课题
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班主任工作是中小学日常管理的重要组成部分,它的效果如何直接关系到基础教育培养人才的质量.合格的班主任应该具有完善的能力结构、敏锐的观察力、良好的组织和管理能力、教育表达能力、较强的教育机智和组织团、队活动能力等.班主任工作能力的培养,应该把理论学习和实践训练有机地结合在一起,即采取“精讲--练习--见习--实习”这样的教学模式,只有这样,才能提高高师学生班主任工作能力.
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