【摘 要】
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中职学生志愿服务已被越来越多的中职学校纳入中职德育体系,是中职德育的重要载体、有效补充和生动实践.目前,志愿服务的开展存在人员之困、活动之困、平台之困和评价之困四
【机 构】
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宁波市鄞州职业教育中心学校,浙江宁波315000
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中职学生志愿服务已被越来越多的中职学校纳入中职德育体系,是中职德育的重要载体、有效补充和生动实践.目前,志愿服务的开展存在人员之困、活动之困、平台之困和评价之困四大困境.如何建立完善的班集体学生志愿服务长效工作机制和活动运行机制,进一步提升志愿服务水平,创新学校德育模式,提升学生综合素质,成为摆在广大一线德育工作者面前的一大课题.从中职学生志愿服务的意愿调研出发,深入分析其问题与原因,以班集体为单位,建构认知、实践、感悟的三层塔型项层设计框架,形成了从“无志愿”“有志愿”到“专志愿”三步走路径,实现了“内外理实”,并能促进学生“德技并修”主体作用的发挥.
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