论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-000-02
摘 要 课外体育活动存在不同的问题，导致学生在课余时间参加课外体育活动受到一定的影响。本文使用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法，对八一中学课外体育发展现状及影响因素进行调查和研究，并对其影响因素进行深入分析。
关键词 课外体育活动 调查 统计
一、研究对象与方法
（一）研究对象
选取乌鲁木齐市八一中学初中组三个年级的在校学生为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法。首先通过阅读了《学校体育学》、《体育心理学》、《社会体育学》等书籍以及一些学术期刊构建研究的基本框架，又从图书馆查阅了大量的相关资料和期刊文献资料，并在中国知网下载相关领域的论文和期刊，为研究提供对应的参考。
2.问卷调查法。根据研究的目的和内容，多次修改设计出《乌鲁木齐市八一中学中学生参加课外体育活动调查问卷》。选取三个年级同等人数的男女学生随机发放问卷，共计发放问卷200份，回收问卷200份，回收率100%，剔除无效问卷10份，其中有效问卷190份，有效率为95%（初一有效率100%，初二有效率90%，初三有效率92.5%）。
3.访谈法。笔者走入学校，随机选择一些学生进行面对面的交谈，同时记录交谈过程中对本研究有帮助的谈话内容。
4.数理统计法。对调查所获取的数据资料运用Excel 2003软件进行统计处理。在处理数据之前，对学校回收的调查问卷进行逐份检查筛选，把数据不全面、不认真填写，全部选同一答案的问卷剔除，视为作废的问卷。
二、调查结果统计
初中生处于身体发育的关键时期，体育兴趣是其参与课外体育活动的重要因素，八一中学体育活动的硬件设施和人文环境较好，基本能够满足学生的需要。通过调查显示，对课外体育活动感兴趣的男生占95%，女生占76%，男生人数明显高于女生。这与学生的成长阶段有关，应该正确引导学生，培养良好的体育兴趣，积极参加课外体育活动。调查结果见表1。
初中学生课业相对较轻，有充裕的时间自行支配，家长的态度决定学生分配自由时间的意向，直接决定学生对课外体育活动的态度。调查结果见表2。
学生参加课外体育活动与其兴趣有很大的关系，调查结果见表3。
课外体育活动场所是参与的重要影响因素，方便美观的体育活动场所会对学生造成直接的影响，此外部分学生有针对性的发展体育兴趣，会投入一定的物力，调查结果见表4。
初中生对教师有极大的信任，参加体育活动的同时如果有信任的人一起陪同也是很好的选择，对其有很大的帮助。调查结果见表5。
初中生参与的体育运动项目相对集中，还没有体现出广泛的兴趣，针对主要的课外体育活动项目进行统计调查，结果如表6。
三、存在的不足之处
（一）缺少教师组织指导
体育教师是课外体育活动的组织者、管理者和指导者，在学生看来有体育教师的指导是十分重要的。体育教师应该加强对学生课外体育活动的指导，提高自身的业务能力和指导能力，积极锻炼自身积累经验。
（二）缺乏稳定的参与方式方法
学生主要以开放式参与为主，没有固定的参与方式和方法。该阶段的学生通常具有很大的变数，极不稳定。如果有正确合理的课外体育活动参与方式和锻炼环境，学生会受到很大的吸引，從而逐渐发展自身的运动兴趣，结交更多的同学，参加更多的体育项目。
（三）缺乏兴趣爱好
兴趣是人们从事某种活动的意识倾向，体育兴趣是指人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。体育兴趣可以是直接的或间接的，直接的体育兴趣强调的是体育锻炼本身的吸引力，间接的体育兴趣强调的则是体育运动的价值和效果。从身体生长发育阶段来看，中学正是学生发育的黄金阶段，正是培养学生终身体育思想的关键期。
参考文献：
[1] 罗少功.学校课外体育活动理论研究[D].河南大学.2013.
[2] 范力仁等.全国学生参加课外体育活动现状的研究[J].体育科学.2000.
摘 要 课外体育活动存在不同的问题，导致学生在课余时间参加课外体育活动受到一定的影响。本文使用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法，对八一中学课外体育发展现状及影响因素进行调查和研究，并对其影响因素进行深入分析。
关键词 课外体育活动 调查 统计
一、研究对象与方法
（一）研究对象
选取乌鲁木齐市八一中学初中组三个年级的在校学生为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法。首先通过阅读了《学校体育学》、《体育心理学》、《社会体育学》等书籍以及一些学术期刊构建研究的基本框架，又从图书馆查阅了大量的相关资料和期刊文献资料，并在中国知网下载相关领域的论文和期刊，为研究提供对应的参考。
2.问卷调查法。根据研究的目的和内容，多次修改设计出《乌鲁木齐市八一中学中学生参加课外体育活动调查问卷》。选取三个年级同等人数的男女学生随机发放问卷，共计发放问卷200份，回收问卷200份，回收率100%，剔除无效问卷10份，其中有效问卷190份，有效率为95%（初一有效率100%，初二有效率90%，初三有效率92.5%）。
3.访谈法。笔者走入学校，随机选择一些学生进行面对面的交谈，同时记录交谈过程中对本研究有帮助的谈话内容。
4.数理统计法。对调查所获取的数据资料运用Excel 2003软件进行统计处理。在处理数据之前，对学校回收的调查问卷进行逐份检查筛选，把数据不全面、不认真填写，全部选同一答案的问卷剔除，视为作废的问卷。
二、调查结果统计
初中生处于身体发育的关键时期，体育兴趣是其参与课外体育活动的重要因素，八一中学体育活动的硬件设施和人文环境较好，基本能够满足学生的需要。通过调查显示，对课外体育活动感兴趣的男生占95%，女生占76%，男生人数明显高于女生。这与学生的成长阶段有关，应该正确引导学生，培养良好的体育兴趣，积极参加课外体育活动。调查结果见表1。
初中学生课业相对较轻，有充裕的时间自行支配，家长的态度决定学生分配自由时间的意向，直接决定学生对课外体育活动的态度。调查结果见表2。
学生参加课外体育活动与其兴趣有很大的关系，调查结果见表3。
课外体育活动场所是参与的重要影响因素，方便美观的体育活动场所会对学生造成直接的影响，此外部分学生有针对性的发展体育兴趣，会投入一定的物力，调查结果见表4。
初中生对教师有极大的信任，参加体育活动的同时如果有信任的人一起陪同也是很好的选择，对其有很大的帮助。调查结果见表5。
初中生参与的体育运动项目相对集中，还没有体现出广泛的兴趣，针对主要的课外体育活动项目进行统计调查，结果如表6。
三、存在的不足之处
（一）缺少教师组织指导
体育教师是课外体育活动的组织者、管理者和指导者，在学生看来有体育教师的指导是十分重要的。体育教师应该加强对学生课外体育活动的指导，提高自身的业务能力和指导能力，积极锻炼自身积累经验。
（二）缺乏稳定的参与方式方法
学生主要以开放式参与为主，没有固定的参与方式和方法。该阶段的学生通常具有很大的变数，极不稳定。如果有正确合理的课外体育活动参与方式和锻炼环境，学生会受到很大的吸引，從而逐渐发展自身的运动兴趣，结交更多的同学，参加更多的体育项目。
（三）缺乏兴趣爱好
兴趣是人们从事某种活动的意识倾向，体育兴趣是指人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。体育兴趣可以是直接的或间接的，直接的体育兴趣强调的是体育锻炼本身的吸引力，间接的体育兴趣强调的则是体育运动的价值和效果。从身体生长发育阶段来看，中学正是学生发育的黄金阶段，正是培养学生终身体育思想的关键期。
参考文献：
[1] 罗少功.学校课外体育活动理论研究[D].河南大学.2013.
[2] 范力仁等.全国学生参加课外体育活动现状的研究[J].体育科学.2000.