【摘 要】
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结构体例设计是教材开发中非常关键的环节。"文学探险"和"格兰克文学"两套美国中学母语教材展现出十分立体、精细的结构体例,设计理念和技术值得我们借鉴。"套"层面:以阅读为
【机 构】
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华东师范大学教师教育学院,上海市语文教育教学研究基地;
【基金项目】
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2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“阅读能力发展机制理论及其与阅读教学和测评的关系研究”(项目编号:15YJAZH099)的阶段性研究成果;国家留学基金资助
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结构体例设计是教材开发中非常关键的环节。"文学探险"和"格兰克文学"两套美国中学母语教材展现出十分立体、精细的结构体例,设计理念和技术值得我们借鉴。"套"层面:以阅读为主,听说读写"合编",随着年级升高和教材内容的逐步深入,各册教材编制视角酌情变化。"册"层面:单元组元依据尊重既有知识体系,同时为教师酌情选择教学内容提供弹性空间。"单元"层面:内容要素丰富多元,组织和呈现有序而立体。
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