【摘 要】
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古文是我国灿烂文化的瑰宝，是培养学生热爱祖国语言文字思想感情的重要载体，语文教学是保持这种传承性的重要手段。但纵观古文教学，情况并不乐观，教与学总处于矛盾、脆弱的状态。
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古文是我国灿烂文化的瑰宝，是培养学生热爱祖国语言文字思想感情的重要载体，语文教学是保持这种传承性的重要手段。但纵观古文教学，情况并不乐观，教与学总处于矛盾、脆弱的状态。据此，在古文教学中，根据多年的教学体会，总结出了“抄读——研读——解读——译读——评读——引读”六步自主阅读教学法课堂教学模式，这一模式为学生创设了一个开放的学习氛围，既能发挥学生的主体作用，激发学生阅读古文的兴趣，提高阅读古文的能力，又能全面提高学生的语文素养，使学生自觉养成合作、探究的学习方式。
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