【摘 要】
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随着新课改的不断实施,数学课堂教学方式在发生着深刻的变化,为适应自主、探究、合作的教学新理念,课堂讨论成为老师们普遍采用的课堂组织形式.而在教学实际中,由于各种各样
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随着新课改的不断实施,数学课堂教学方式在发生着深刻的变化,为适应自主、探究、合作的教学新理念,课堂讨论成为老师们普遍采用的课堂组织形式.而在教学实际中,由于各种各样的原因,大量无序的、虚假的、低效的讨论占据了课堂教学,这一方面助长了课堂教学的形式化倾向,另一方面又遮盖了教学中理应暴露出的问题,从而使教学陷入了形式讨论的怪圈.
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