【摘 要】
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受应试教育等传统观念的影响,过去部分高中物理教师多将教学的核心和重点放在了知识的传授和灌输上,导致学生失去了独立思考、自主学习和探究的机会,从而削弱了学生的学习兴趣,也造成物理课堂教学低效、无效甚至负效。对此,高中物理教师应该彻底摆脱落后观念的束缚,结合现实学情来推进课堂教学方法和策略的革新,以真正提升高中物理的课堂教学效果,达到理想化的教学境界。
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受应试教育等传统观念的影响,过去部分高中物理教师多将教学的核心和重点放在了知识的传授和灌输上,导致学生失去了独立思考、自主学习和探究的机会,从而削弱了学生的学习兴趣,也造成物理课堂教学低效、无效甚至负效。对此,高中物理教师应该彻底摆脱落后观念的束缚,结合现实学情来推进课堂教学方法和策略的革新,以真正提升高中物理的课堂教学效果,达到理想化的教学境界。
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