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单元设计是课程开发的基础单位，是课时计划的指引，它的起点是学生认知。单元设计可采用“阶梯型”和“登山型”相结合的方式，以学习者为中心，分成目标设计、项目探究、综合评估三个步骤。单元教学的实施是一个动态的、非确定性的过程，应该随着学生学习需要随时调整课时计划，进行课堂教学的“现场设计”。
儿童在课程中央——学生在场：单元教学的动态实施
【摘 要】
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单元设计是课程开发的基础单位，是课时计划的指引，它的起点是学生认知。单元设计可采用“阶梯型”和“登山型”相结合的方式，以学习者为中心，分成目标设计、项目探究、综合评估三
【机 构】
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江苏省天一中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年34期
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