论文部分内容阅读
具有职业教育特色的工作过程导向模式的核心是"教学做"一体化。本文正是尝试基于工作过程对高职金融类课程"国际结算"进行教学做一体化的设计与实践,从职业岗位工作任务与职业能力分析、课程内容的重构、学习情境与教学模式改进、考评方式改革等方面进行了重新设计,从而促进了高职教育教学质量的提高,培养学生的创新意识和实践能力,适应未来社会对专业人才的需求。