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摘要：初中阶段，学生的身体、心理、思维发展还并不成熟，而且自信心较差、纪律性差，而且更易受到各种外界不良因素的影响，这就需要班主任给予初中生科学的教育和积极的引导。为此，初中班主任应坚守教学和管理的初心，在科学的观念引导下，以耐心、爱心和责任感对班级管理进行改革与创新，寻找教育和管理的突破口，最终达到理想的教育教学效果。
关键词：初中班主任;班级管理;工作;策略
班级是学校教育的最基本单元，班级管理工作的开展直接关系到学校整体教育的质量和学生的发展和成长。新的教育发展背景下，初中班主任的班级管理工作面临着新的任务和要求，迫切需要工作方式和重点，去适应学生不断发展变化的需求。鉴于此，本文结合工作实践，从尊重关爱学生、提升人格魅力、选拔班级干部、沟通联系家长四个方面，对初中班主任班级管理工作的科学方法和具体策略进行系统分析。
一、尊重关爱学生，建立良好师生关系
尊重、关爱学生，这是对教师最基本的要求，也是班主任推进班级管理工作开展实施的前提条件。对此，班主任应理解每个学生，内心真实的需要，落实人本化的理念，建立更加和谐的师生关系，在消除学生对班主任的抵触心理和抵制情绪的同时，及时与班主任进行心与心的沟通，为有效的班级管理奠定坚实的基础。例如，笔者在实际管理中，会重点去转变原本的管理理念。比如，对于学生遇到的问题，笔者会耐心地给予帮助，让学生感受笔者对他们的关心和关怀，拉近师生之间的距离。师生间的关系由于笔者和学生的转变而得到改善。遇到困难时，学生也会主动地和笔者进行交流，请求笔者的帮助，班级管理工作因此而变得更加顺利。
二、提升人格魅力，充分发挥榜样作用
初中阶段学生好奇心强，模仿能力强，易受他人直接影响，特别是和密切联系的班主任。班主任要清楚自己的言行对学生的影响，不断地学习，来提高自身综合素质，展现个性和人格方面的魅力，严格要求自己的语言、行为等。通过直接的示范作用，使学生有意识地规范自己的言行，为班级管理科学有序发展提供动力和支撑。
例如，笔者会利用课余时间，阅读一些优秀教师发表的教育管理策略，从中提取有价值的信息，并根据课堂实际情况制定相应的管理策略。另外，笔者还会阅读一些名人的故事，以丰富自己的情感价值。通过不断的积累和学习，笔者从中参透了很多知识和道理，并在实践中加以运用。在实际管理当中，笔者会规范自己的行为习惯，比如有教室卫生，笔者会亲力亲为，当发现教室地面上有垃圾纸屑时，会主动捡起来扔到垃圾桶中，通过这种行为来为学生树立榜样，正面地去引导学生。
三、选拔班级干部，营造良好班级氛围
班干部是班主任的得力助手，不仅可以发挥学生的主动性，实现学生的管理，还可以营造班级氛围，增强学生的凝聚力。班主任应改变以往的专制的管理模式，坚持民主化的管理思想，给予学生自主管理的空间和权利，去增强学生集体意识和荣誉感。在此基础上，班主任要科学地组织和安排，让学生通过民主选举的方式，来选出优秀的班级干部，组成班长领导的班干部队伍，对班级的各项事务进行协调、优化。
例如，由于班主任工作繁忙，有时不能及时把握课堂形势，导致课堂问题日趋严重，对此笔者会采取班干部辅助管理的策略。对于班级干部的选任，笔者采用民主选拔，让学生自愿参选，让有竞选意愿的同学，走上讲台进行演讲，展示自己的才能，再由同学投票选出他们认为适合当选的班干部的同学。选举结束后，笔者将针对多名班级干部进行培训，使班干部认识到自己的责任所在，学会在帮助班主任处理一些班级的小事。
四、沟通联系家长，充分形成教育合力
家长对学生的学习和成长有着直接而深刻的影响，家校之间的沟通交流是班级管理工作的重要组成部分。班主任要认清家庭教育的意义和作用，畅通家校沟通渠道，通过家访、电话、短信与家长联系，向家长反应学生在校的具体表现。另一方面，家长应该树立科学的教育观念，采取积极的态度，主动与班主任來沟通交流，去了解班主任对学生的教育和要求，以及在学校中学习、思想、表现等情况，主动配合班级管理的工作，来制定针对性的教育策略。例如，在实际管理中，笔者会主动与家长沟通，建立家校共育的桥梁。如，笔者会利用现代社交软件，如微信、qq等，来建立班级群，邀请家长加入群组，及时将学生在校情况反馈给各位家长，或者发布一些班级的具体事务等等。以此方式能够更好地展开与相互之间的沟通，促进学生健康成长。
总而言之，是班主任改进班级管理，有助于提高学校办学质量，更有利于促进学生发展。所以，作为初中班主任，必须切实明确自己的责任和使命，树立科学的思想观念和先进的思维方式，通过尊重关爱学生、提升人格魅力、选拔班级干部、沟通联系家等策略，来积极管教学生，促进初中班级管理科学化、高效化。
参考文献：
[1]张洪龙.浅析初中班主任如何做好班级管理工作——基于“以生为本”的视角[J].农家参谋，2019（22）：284.
[2]郭春梅.浅析初中班主任的育人方式与班级管理艺术[J].学周刊，2019（30）：158.
关键词：初中班主任;班级管理;工作;策略
班级是学校教育的最基本单元，班级管理工作的开展直接关系到学校整体教育的质量和学生的发展和成长。新的教育发展背景下，初中班主任的班级管理工作面临着新的任务和要求，迫切需要工作方式和重点，去适应学生不断发展变化的需求。鉴于此，本文结合工作实践，从尊重关爱学生、提升人格魅力、选拔班级干部、沟通联系家长四个方面，对初中班主任班级管理工作的科学方法和具体策略进行系统分析。
一、尊重关爱学生，建立良好师生关系
尊重、关爱学生，这是对教师最基本的要求，也是班主任推进班级管理工作开展实施的前提条件。对此，班主任应理解每个学生，内心真实的需要，落实人本化的理念，建立更加和谐的师生关系，在消除学生对班主任的抵触心理和抵制情绪的同时，及时与班主任进行心与心的沟通，为有效的班级管理奠定坚实的基础。例如，笔者在实际管理中，会重点去转变原本的管理理念。比如，对于学生遇到的问题，笔者会耐心地给予帮助，让学生感受笔者对他们的关心和关怀，拉近师生之间的距离。师生间的关系由于笔者和学生的转变而得到改善。遇到困难时，学生也会主动地和笔者进行交流，请求笔者的帮助，班级管理工作因此而变得更加顺利。
二、提升人格魅力，充分发挥榜样作用
初中阶段学生好奇心强，模仿能力强，易受他人直接影响，特别是和密切联系的班主任。班主任要清楚自己的言行对学生的影响，不断地学习，来提高自身综合素质，展现个性和人格方面的魅力，严格要求自己的语言、行为等。通过直接的示范作用，使学生有意识地规范自己的言行，为班级管理科学有序发展提供动力和支撑。
例如，笔者会利用课余时间，阅读一些优秀教师发表的教育管理策略，从中提取有价值的信息，并根据课堂实际情况制定相应的管理策略。另外，笔者还会阅读一些名人的故事，以丰富自己的情感价值。通过不断的积累和学习，笔者从中参透了很多知识和道理，并在实践中加以运用。在实际管理当中，笔者会规范自己的行为习惯，比如有教室卫生，笔者会亲力亲为，当发现教室地面上有垃圾纸屑时，会主动捡起来扔到垃圾桶中，通过这种行为来为学生树立榜样，正面地去引导学生。
三、选拔班级干部，营造良好班级氛围
班干部是班主任的得力助手，不仅可以发挥学生的主动性，实现学生的管理，还可以营造班级氛围，增强学生的凝聚力。班主任应改变以往的专制的管理模式，坚持民主化的管理思想，给予学生自主管理的空间和权利，去增强学生集体意识和荣誉感。在此基础上，班主任要科学地组织和安排，让学生通过民主选举的方式，来选出优秀的班级干部，组成班长领导的班干部队伍，对班级的各项事务进行协调、优化。
例如，由于班主任工作繁忙，有时不能及时把握课堂形势，导致课堂问题日趋严重，对此笔者会采取班干部辅助管理的策略。对于班级干部的选任，笔者采用民主选拔，让学生自愿参选，让有竞选意愿的同学，走上讲台进行演讲，展示自己的才能，再由同学投票选出他们认为适合当选的班干部的同学。选举结束后，笔者将针对多名班级干部进行培训，使班干部认识到自己的责任所在，学会在帮助班主任处理一些班级的小事。
四、沟通联系家长，充分形成教育合力
家长对学生的学习和成长有着直接而深刻的影响，家校之间的沟通交流是班级管理工作的重要组成部分。班主任要认清家庭教育的意义和作用，畅通家校沟通渠道，通过家访、电话、短信与家长联系，向家长反应学生在校的具体表现。另一方面，家长应该树立科学的教育观念，采取积极的态度，主动与班主任來沟通交流，去了解班主任对学生的教育和要求，以及在学校中学习、思想、表现等情况，主动配合班级管理的工作，来制定针对性的教育策略。例如，在实际管理中，笔者会主动与家长沟通，建立家校共育的桥梁。如，笔者会利用现代社交软件，如微信、qq等，来建立班级群，邀请家长加入群组，及时将学生在校情况反馈给各位家长，或者发布一些班级的具体事务等等。以此方式能够更好地展开与相互之间的沟通，促进学生健康成长。
总而言之，是班主任改进班级管理，有助于提高学校办学质量，更有利于促进学生发展。所以，作为初中班主任，必须切实明确自己的责任和使命，树立科学的思想观念和先进的思维方式，通过尊重关爱学生、提升人格魅力、选拔班级干部、沟通联系家等策略，来积极管教学生，促进初中班级管理科学化、高效化。
参考文献：
[1]张洪龙.浅析初中班主任如何做好班级管理工作——基于“以生为本”的视角[J].农家参谋，2019（22）：284.
[2]郭春梅.浅析初中班主任的育人方式与班级管理艺术[J].学周刊，2019（30）：158.