【摘 要】
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随着信息化技术的高速发展，传统教学模式早已无法适应信息化教学需求，基于“互联网+职业教育”的英语信息化教学理念相较而言更能有效激发学生学习兴趣与热情，提升教学效率与质量。因此“互联网+”信息化教学模式已是高职院校英语教学创新改革的必经之路，其显著特色关键在于可活跃课堂教学氛围，可调动学生学习积极性，可赋予学生更为广泛的知识内容，且更容易学生吸收内化。在高职英语信息化教学影响下，对于教师教学能力要求
【机 构】
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山东省烟台市烟台幼儿师范高等专科学校
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随着信息化技术的高速发展，传统教学模式早已无法适应信息化教学需求，基于“互联网+职业教育”的英语信息化教学理念相较而言更能有效激发学生学习兴趣与热情，提升教学效率与质量。因此“互联网+”信息化教学模式已是高职院校英语教学创新改革的必经之路，其显著特色关键在于可活跃课堂教学氛围，可调动学生学习积极性，可赋予学生更为广泛的知识内容，且更容易学生吸收内化。在高职英语信息化教学影响下，对于教师教学能力要求也相对较高。据此，本文分析了基于“互联网+职业教育”的高职英语信息化教学。
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