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摘要：现在的中国，已经进入了一个物质上相对丰裕的新时期。温饱问题全面解决、小康社会的基本实现，孩子们已经无须再像老一辈那样“面朝黄土背朝天”、常常为衣食饱暖而犯愁。既然如此，今天我们的孩子为什么还需要接受劳动教育？进行劳动锻炼呢？
关键词：幼儿 劳动技能 有效途径
劳动培养人吃苦耐劳、坚持不懈的品质，可以让孩子在吃苦的过程中磨练心智、增强毅力;孩子天生就有劳动的意愿，劳动也是他们的权利。他们在劳动的过程中，可以切切实实地感受到生活的艰辛、劳动人民的辛苦，从而培养同情心、平等心，感受生命、生活的苦与乐。劳动更是一个好习惯，它的最佳建立時间正是幼儿阶段。
一、制约孩子掌握劳动技能的原因
长期以来，我们身边的家长重视孩子的学习成绩，但忽略了要锻炼孩子们的自理，有些父母甚至把所有家务活都揽在自己身上，比如洗碗、洗衣服等，甚至把做家务作为惩罚孩子的方法。这样的行为都在潜移默化地告诉孩子：劳动并不重要，只要学习成绩好就行了。其实劳动不紧能锻炼孩子的动手能力，而且孩子参与日常生活中的家务劳动，有利于建立自己与家庭成员之间的平等关系，而不是“小皇帝”的关系，让孩子意识到自己也是家庭的一分子，也可以适当分担一些家务，承担一些责任。
二、实现孩子掌握劳动技能的途径
1、学会独立生活
如果想要孩子参与劳动技能的学习与练习，就要鼓励孩子先学会独立生活，即有较好的自我服务能力，如穿衣、吃饭等，他们只有掌握最基本的自理能力，才能增加对环境的“控制感”，感觉自己能够操纵身边的物体，从而获得安全感。就拿班上的航航小朋友来说，由于平时的事情都是奶奶一手包办，刚入园的他，基本的拿勺子的方法不会，户外活动后更换的脏衣服需要用袋子装起来，他连打开袋子放衣服进去都不会，而且也没请求同伴或老师的帮助，只是一味哭着对袋子打，嘴里还说：“打你、打你”。我看到后，连忙走过去，蹲下来手把手教他怎么打开袋子，并鼓励他说：“航航，你上幼儿园就是小哥哥了，遇到不懂的事情可以问小伙伴或者老师，我们都是你的好朋友，会帮助你想办法解决的。但是哭和发脾气不能解决问题的哦，知道吗？只要你愿意动手，动动小脑袋，你一定能做好的，加油哦。”听了我的话，他情绪慢慢稳定下来了，接下来的几天，我对他的进步及时表扬，也让妈妈在家配合鼓励、说服奶奶放手让他做。结果，他很快能自信快乐地入园，可以做到基本的独立吃饭、穿脱衣服了。可见幸福感来源于独立生活能力强，从而对生活充满幸福感、自信心，能独立面对困难。
2、培养劳动意识
绘本是孩子们最好常用的读物，在每个夜晚，每个亲子阅读时光、师生共阅的时间，利用这些绘本让孩子得到潜移默化的教育。老师和孩子们一起读读《朱家故事》、《乱作一团》、《第一次上街买东西》、《超级小厨师》等绘本故事，让孩子们有初步的劳动意识。
3、体验劳动乐趣
劳动本身就是一种教育，能赋予孩子幸福生活能力的教育。于是，我们家园结合，引导孩子进行基本的劳动技能的学习。在园，孩子们进行自我服务与集体服务相结合的学习，自我服务有：放书包、收拾玩具、餐具，叠衣服、裤子、被子、穿脱衣服、袜子、鞋子。为集体服务的有：挂毛巾、摆椅子、收拾杯子、整理书籍、种植园的照顾、。刚开始操作时，我们先让能力强的孩子尝试做，拍照加上语录发到微信群里，让家长们知道孩子们是可以的，只要相信、放手让他们做，接着按照值日安排表，让其他的孩子也尝试着做。事实证明，孩子们是可以的，从他们的表情就可以看出来了。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，在教育孩子方面幼儿园和家庭必须多交流沟通，互相配合，对孩子有针对性地实施教育，达到配合默契、要求一致，使幼儿健康快乐地成长。我们设计了在寒假里完成的《我的劳动周记》，鼓励家长在家引导孩子积极参与力所能及的家务，并学习一到两门劳动技能，如叠被子、晾衣服。从家长们发来的照片和视频可以看到，孩子们做的是有模有样的，知道正确晾晒衣服，努力练习叠被子，从他们的表情可以看出，他们是乐在其中的。
让孩子们亲身参与劳务活动，不仅能让他们享受到劳动的乐趣，体会劳动的辛苦，而且让他们懂得了要热爱劳动、珍惜劳动成果。在开展谈话活动《我的寒假生活》，孩子们都分享了自己在假期里帮妈妈做家务的心得体会，有的说自己学会了晾衣服，受到了爸爸的赞扬;有的说自己帮忙拖地，发现原来妈妈每天拖地是很辛苦的，还有的孩子说我已经长大了，在家中学着做家务，自己的事情自己做，妈妈就不会这么辛苦了。看着他们自信满满地分享着，作为老师的我感到无比欣慰、幸福，可见宝贝们在这个寒假里过得开心又有意义。
4、尊重劳动之人
在我们日常生活中，有着许许多多的节日。而在这些节日里，蕴藏着宝贵的教育资源，不同的节日能促进幼儿相应的社会性发展。在即将到来的“五一国际劳动节”，我们将带领孩子们开展“探访身边劳动者”的活动，探访身边的“劳动者”—— 园长、老师、社区银行里的叔叔阿姨们…… 让孩子们给身边的劳动者献上深深的敬意：孩子们热情地为叔叔、阿姨送上自己亲手制作的手工礼物，也为他们辛勤的劳动说了声：“您辛苦了！祝您五一劳动节快乐！”通过这样的活动，培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。同时，我们会让幼儿走近各行各业的真实生活，也让他们体验劳动是件辛苦又快乐的事。
三、结束语
劳动创造人类，劳动创造世界。劳动者伟大，劳动者光荣，劳动者最值得歌颂。孩子们不仅增长了知识，拓展了视野，体验了一个快乐而有意义的劳动节，同时，也懂得了要常怀感恩之心，尊重他人的劳动成果。增添了丰富的教育内涵，更培养了孩子们认识劳动、尊重劳动、热爱劳动的观念，同时也让孩子传承了“劳动最光荣”的传统美德。我们都是劳动者，愿孩子们能在劳动中有所收获，愿孩子们长大能成为自己心中的英雄。
参考文献：
【1】檀传宝.你不全知道的劳动世界【M】.中国劳动社会保障出版社，2020.10
【2】 幼儿园教育指导纲要（试行）【M】.北京：北京师范大学出版社，2001.11
关键词：幼儿 劳动技能 有效途径
劳动培养人吃苦耐劳、坚持不懈的品质，可以让孩子在吃苦的过程中磨练心智、增强毅力;孩子天生就有劳动的意愿，劳动也是他们的权利。他们在劳动的过程中，可以切切实实地感受到生活的艰辛、劳动人民的辛苦，从而培养同情心、平等心，感受生命、生活的苦与乐。劳动更是一个好习惯，它的最佳建立時间正是幼儿阶段。
一、制约孩子掌握劳动技能的原因
长期以来，我们身边的家长重视孩子的学习成绩，但忽略了要锻炼孩子们的自理，有些父母甚至把所有家务活都揽在自己身上，比如洗碗、洗衣服等，甚至把做家务作为惩罚孩子的方法。这样的行为都在潜移默化地告诉孩子：劳动并不重要，只要学习成绩好就行了。其实劳动不紧能锻炼孩子的动手能力，而且孩子参与日常生活中的家务劳动，有利于建立自己与家庭成员之间的平等关系，而不是“小皇帝”的关系，让孩子意识到自己也是家庭的一分子，也可以适当分担一些家务，承担一些责任。
二、实现孩子掌握劳动技能的途径
1、学会独立生活
如果想要孩子参与劳动技能的学习与练习，就要鼓励孩子先学会独立生活，即有较好的自我服务能力，如穿衣、吃饭等，他们只有掌握最基本的自理能力，才能增加对环境的“控制感”，感觉自己能够操纵身边的物体，从而获得安全感。就拿班上的航航小朋友来说，由于平时的事情都是奶奶一手包办，刚入园的他，基本的拿勺子的方法不会，户外活动后更换的脏衣服需要用袋子装起来，他连打开袋子放衣服进去都不会，而且也没请求同伴或老师的帮助，只是一味哭着对袋子打，嘴里还说：“打你、打你”。我看到后，连忙走过去，蹲下来手把手教他怎么打开袋子，并鼓励他说：“航航，你上幼儿园就是小哥哥了，遇到不懂的事情可以问小伙伴或者老师，我们都是你的好朋友，会帮助你想办法解决的。但是哭和发脾气不能解决问题的哦，知道吗？只要你愿意动手，动动小脑袋，你一定能做好的，加油哦。”听了我的话，他情绪慢慢稳定下来了，接下来的几天，我对他的进步及时表扬，也让妈妈在家配合鼓励、说服奶奶放手让他做。结果，他很快能自信快乐地入园，可以做到基本的独立吃饭、穿脱衣服了。可见幸福感来源于独立生活能力强，从而对生活充满幸福感、自信心，能独立面对困难。
2、培养劳动意识
绘本是孩子们最好常用的读物，在每个夜晚，每个亲子阅读时光、师生共阅的时间，利用这些绘本让孩子得到潜移默化的教育。老师和孩子们一起读读《朱家故事》、《乱作一团》、《第一次上街买东西》、《超级小厨师》等绘本故事，让孩子们有初步的劳动意识。
3、体验劳动乐趣
劳动本身就是一种教育，能赋予孩子幸福生活能力的教育。于是，我们家园结合，引导孩子进行基本的劳动技能的学习。在园，孩子们进行自我服务与集体服务相结合的学习，自我服务有：放书包、收拾玩具、餐具，叠衣服、裤子、被子、穿脱衣服、袜子、鞋子。为集体服务的有：挂毛巾、摆椅子、收拾杯子、整理书籍、种植园的照顾、。刚开始操作时，我们先让能力强的孩子尝试做，拍照加上语录发到微信群里，让家长们知道孩子们是可以的，只要相信、放手让他们做，接着按照值日安排表，让其他的孩子也尝试着做。事实证明，孩子们是可以的，从他们的表情就可以看出来了。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，在教育孩子方面幼儿园和家庭必须多交流沟通，互相配合，对孩子有针对性地实施教育，达到配合默契、要求一致，使幼儿健康快乐地成长。我们设计了在寒假里完成的《我的劳动周记》，鼓励家长在家引导孩子积极参与力所能及的家务，并学习一到两门劳动技能，如叠被子、晾衣服。从家长们发来的照片和视频可以看到，孩子们做的是有模有样的，知道正确晾晒衣服，努力练习叠被子，从他们的表情可以看出，他们是乐在其中的。
让孩子们亲身参与劳务活动，不仅能让他们享受到劳动的乐趣，体会劳动的辛苦，而且让他们懂得了要热爱劳动、珍惜劳动成果。在开展谈话活动《我的寒假生活》，孩子们都分享了自己在假期里帮妈妈做家务的心得体会，有的说自己学会了晾衣服，受到了爸爸的赞扬;有的说自己帮忙拖地，发现原来妈妈每天拖地是很辛苦的，还有的孩子说我已经长大了，在家中学着做家务，自己的事情自己做，妈妈就不会这么辛苦了。看着他们自信满满地分享着，作为老师的我感到无比欣慰、幸福，可见宝贝们在这个寒假里过得开心又有意义。
4、尊重劳动之人
在我们日常生活中，有着许许多多的节日。而在这些节日里，蕴藏着宝贵的教育资源，不同的节日能促进幼儿相应的社会性发展。在即将到来的“五一国际劳动节”，我们将带领孩子们开展“探访身边劳动者”的活动，探访身边的“劳动者”—— 园长、老师、社区银行里的叔叔阿姨们…… 让孩子们给身边的劳动者献上深深的敬意：孩子们热情地为叔叔、阿姨送上自己亲手制作的手工礼物，也为他们辛勤的劳动说了声：“您辛苦了！祝您五一劳动节快乐！”通过这样的活动，培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。同时，我们会让幼儿走近各行各业的真实生活，也让他们体验劳动是件辛苦又快乐的事。
三、结束语
劳动创造人类，劳动创造世界。劳动者伟大，劳动者光荣，劳动者最值得歌颂。孩子们不仅增长了知识，拓展了视野，体验了一个快乐而有意义的劳动节，同时，也懂得了要常怀感恩之心，尊重他人的劳动成果。增添了丰富的教育内涵，更培养了孩子们认识劳动、尊重劳动、热爱劳动的观念，同时也让孩子传承了“劳动最光荣”的传统美德。我们都是劳动者，愿孩子们能在劳动中有所收获，愿孩子们长大能成为自己心中的英雄。
参考文献：
【1】檀传宝.你不全知道的劳动世界【M】.中国劳动社会保障出版社，2020.10
【2】 幼儿园教育指导纲要（试行）【M】.北京：北京师范大学出版社，2001.11