优质高产春小麦新品种新春8号

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进行马克思主义世界观、人生观和价值观教育,是新时期思想政治建设的一项重要任务。我们每个党员干部,都应该经常检查自己的世界观、人生观和价值观,自觉抵制个人主义、拜金
【摘要】变更问题是培养学生的良好思维品质和能力的良好素材,尤其是对培养学生思维的深刻性、广阔性、敏捷性有着极其重要的意义,并且变更问题对于“减负”也有重要的意义.  【关键词】数学;问题;能力 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【摘要】 理想的数学课堂教学应该是充满活力的. 一方面体现了教师课堂教学水平较高,另一方面极大地调动了学生的学习积极性,让学生在情绪高昂的状态下愉快地学习了知识. 在教学中构建这种充满活力的课堂教学模式,使课堂教学生机勃勃是基础教育工作者们努力的方向.  【关键词】 活力;数学课堂;教学  一、构建新型的师生关系,营造出宽松的学习氛围  良好的师生关系是营造活力数学课堂教学的前提条件. 当前教育十
【摘要】在中学阶段,常常会听学生说:学数学有何用?再加上初中数学知识脱离了现实生活,只是简单地进行加减计算等,让学生体验不到学习的乐趣,以致出现了厌学的情绪。学习数学是不是枯燥无味?学习数学到底有何作用?在这里,我想就数学的教育功能略以小议。   【关键词】数学;教育;人格      恩格斯在《自然辩证法》中说:“数学是从人的需要中产生的。”数学的发展就是一部人类文明的进步史,充满了从愚钝到智慧。
新课程标准告诉我们,在初中数学教学中,教师应该从原先权威的地位上退下来,成为学生学习的组织者、指导者和良师益友. 教师主要需要做的就是引导,因此,研究引导策略,讲究引导技巧,使数学教学有效高效,这是我们初中数学教师应该探讨的课题.  一、引导学生具有思辨的勇气  《初中数学课程标准》鼓励不同意见,提倡发扬教学民主,这种提法很有其合理性、科学性和可操作性. 教学中,学生对某个问题的回答有时可能是粗糙
【摘要】数学的科学功能与其人文本质是对立统一和相辅相成的,中学数学要加强学生的人文性教育.评价中学数学教学的有效性,不能缺失人文性.本文立足有效教学,从四个维度对中学数学教学人文性的内涵进行了初步探讨.  【关键词】中学数学教学;有效教学;人文性    通常而言,有效教学是指教师在教学活动中,以较少的投入,获得理想的教学效果,使学生得到较大的进步与发展.那么对于中学数学而言,衡量和评价学生进步与发
【摘要】本文分析了大一新生高等数学挂科的多方面原因,并对这些原因探讨解决办法.  【关键词】高等数学;数学思想;教师教学  【基金项目】河南工业大学校基金(10xzr010)  一、引 言  作为一名从事高等数学教学一线的老师来说,直接面对大一新生的机会很多,高等数学作为各个学科的一门基础课,在大学一年级就要把它学完,为后续其他学科的学习做好准备.但是对于大一新生来说,每届学生在第一学年的高等数学
焉耆盆地棉花在不同播期,其棉株的生长与产量差异很大,4月26日播种的棉花较5月6日播种的棉花果枝数增加0.9~1.1台,增幅13.6%~18%,达显著水平,单株载铃增0.6~1.5个,增幅10.0%~26.8%,达极显著水平,增产皮棉475.2kg/hm^2,差异达显著水平。
【摘要】 数学知识教学的重要形式与载体是问题教学,对实现教学目标、培养学生学习能力发挥着非常重要的作用. 新课标对初中数学开展问题教学活动提出了更高要求,因此,注重问题教学,已成为初中数学教师的现实任务. 本文主要结合自身教学实践,对初中数学中的问题教学及提高课堂效率谈谈自己的看法与体会.  【关键词】 问题教学;课堂实效;学生发展  问题是数学的心脏. 学起于思,思源于疑. 问题教学是数学知识教
教育家陶行知曾说:“发明千千万,起点是一问. 智者问得巧,愚者问得笨,人力胜天工,只在每事问. ”数学课上恰当地设疑,“重要的提问”应与学生的智力和知识水平发展相适应,这样才能诱发学生的学习欲望,更有助于实现教学过程中的具体目标,富有启发性,并能使学生自省. 笔者在此结合多年的教学实践,谈谈初中数学课上的设疑.  一、设疑是提高初中数学教学实效性的一种重要的方法  初中数学课的一个根本目的是培养学