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<正>新世纪以来,随着上海市课程改革的不断深化,研究型课程在许多学校的开展愈益显示出"百花齐放,百家争鸣"的态势。单就探究活动的组织形式而言,就出现了个人独立探究一个主题、小组合作探究一个主题、导师制、全班探究一个主题、全校探究一个主题、跨校或跨地区探究一个主题等多种组织形
论研究型课程的组织形式
【摘 要】
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<正>新世纪以来,随着上海市课程改革的不断深化,研究型课程在许多学校的开展愈益显示出"百花齐放,百家争鸣"的态势。单就探究活动的组织形式而言,就出现了个人独立探究一个主
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所 200062;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2008年04期
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