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我国大学病、教学病普遍存在,目前问题更为突出。本文对教学及大学病症进行了历史与现实相结合的剖析,并引用达尔文医学病理学探寻大学病症的近因和远因。在学习科学及复杂思维理论的基础上树立大学使命、大学学习等方面的新认识,并提出了推进教学改革的若干战略性举措。
从教育病理学视角对教学改革的战略思考
【摘 要】
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我国大学病、教学病普遍存在,目前问题更为突出。本文对教学及大学病症进行了历史与现实相结合的剖析,并引用达尔文医学病理学探寻大学病症的近因和远因。在学习科学及复杂思
【机 构】
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安徽工业大学高教所;
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2012年01期
【基金项目】
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安徽省教改重点立项课题(课题编号为20100373)研究成果之一
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