【摘 要】
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<正>一、"心动物理"课堂建设提出背景重庆市杏林中学是渝中区单办普通初中,是渝中区指定接收进城务工子女学校之一。学校95%的学生都是进城务工子女。面对的进城务工子女大多
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<正>一、"心动物理"课堂建设提出背景重庆市杏林中学是渝中区单办普通初中,是渝中区指定接收进城务工子女学校之一。学校95%的学生都是进城务工子女。面对的进城务工子女大多来自经济条件较差,物质和精神生活相对贫乏的偏远农村,他们身上有刻苦、不娇气等较好的品质,但也极易产生自卑、孤独、敏感、脆弱等不良心理。在物理教学中学生普遍存在数学基础很差、知识面很窄、学习有明显的畏难情绪,不善于思考等严重问题。面对这种情况,学校物理组遵循儒家"有教无类,因材施教"的教学思想,提出了"心动物理"课堂建设的思路。在这
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