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目的构建护理本科生科研能力的早期培养模式。方法根据护理本科生科研能力的培养要求，进行课程整合改革和教学内容优化，在2006级护理本科专业随机抽取一个实验班实施基于选题的系统化科研训练计划，并与对照班比较，评价其效果。结果实验班和对照班在科研基本知识、科研能力提高以及科研量化考核等主要指标上，差异有统计学意义。结论本项目所构建的基于选题的早期培养模式有助于提高护理本科生的科研能力。